A FORMAÇÃO DO EDUCADOR-ARTISTA: UMA ANÁLISE CURRICULAR E AUTOETNOGRÁFICA DA MINHA TRAJETÓRIA NA LICENCIATURA EM TEATRO DA UFBA
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TRAVESSIAS CABARÉTICAS - TUDO O QUE NÃO CABE TRANSBORDA: METODOLOGIAS COM A LINGUAGEM DO CABARÉ PARA O ENSINO DE TEATRO
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TERRITÓRIOS QUE SE CRUZAM EM CENA: CRUZO ENTRE JOGOS, PEDAGOGIAS ANTIRRACISTAS E JOVENS DA PERIFERIA DE SALVADOR, BAHIA
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ECOPERFORMANCE AUDIOVISUAL ENTRE RIOS: CORPOREIDADE MAIS-QUE-HUMANA DE CORPO-RIO A CORPO-JUCU
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TRANÇADEIRA DE HISTÓRIAS: PEDAGOGIAS TEATRAIS NEGRORREFERENCIADAS NO ENSINO FORMAL E NÃO FORMAL.
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RODA DE BRINCAR: OS CÂNTICOS POPULARES COMO ESTÍMULO PARA VALORIZAÇÃO DA IDENTIDADE NEGRA
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Vivo enquanto mato: educação decolonial com os pés descalços e a memória nas mãos
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Memórias do CPC baiano: cultura e resistência na Bahia dos anos 60
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Mulheres em cena: o prazer como metodologia para uma dramturgia autoficcional
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“CADÊ O CIRCO?”, “CADÊ OS PALHAÇOS?”: AS ALTERAÇÕES DO CIRCO POPULAR AO CIRCO EXPANDIDO A PARTIR DA RELAÇÃO COM O ESPECTADOR
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NATUREZA DE UM CORPO IMPOSSÍVEL: DESOBEDIÊNCIAS ESCRITAS, CONTADAS E REPRESENTADAS
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Mercados da dança: perspectivas críticas, teóricas e práticas para o ensino de gestão e produção na formação em dança no ensino superior brasileiro
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Jogo e materialidade como recurso pedagógico para a construção de experiências cênicas com pessoas neurodivergentes
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BORDANDO HISTÓRIAS E CONFUSÕES: O PROCESSO DE CRIAÇÃO COLETIVA E COLABORATIVA NA OFICINA DE TEATRO NO CENTRO JUVENIL DE CIÊNCIA E CULTURA
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SEDE DOS GRUPOS DE TEATRO, Finos Trapos e Coletivo Dasliliths: Espaço de afeto dedicado à produção de memória, e conhecimento.
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PEDAGOGIA (S) ODARA: COREOPOLÍTICAS E OUTROS GESTOS DE RESISTÊNCIA DO ARTIVISMO NEGRO POR UMA EDUCAÇÃO AFROPERSPECTIVADA, EM REMANSO/BA E PELOTAS/RS (2021-2024)
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A VISUALIDADE DOS PRETOS-VELHOS E PRETAS-VELHAS DE JOSÉ ZUMBA E O ENSINO DE ARTES ANTIRRACISTA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
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Raça e Sexualidade: experimento cênico com gays negros sob a égide do Teatro do Oprimido
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PEDAGOGIA GRIÔ E CULTURA DAS INFÂNCIAS NO ENSINO DE TEATRO: SABERES ANCESTRAIS E PRÁTICAS DECOLONIAIS NA EDUCAÇÃO.
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Peça [sem] Drama: reflexões sobre jogo dramático
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