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Data do documento	Título	Autor(es)	Tipo
28-Mar-2019	Pedagogia histórico-crítica e educação física:entre limites e avanços das aproximações/apropriações	Silva, Jaqueline Rodrigues	Tese
29-Nov-2022	O trato com o conhecimento das lutas corporais na escola em tempos de Guerra: contribuições da teoria pedagógica histórico-crítica e da abordagem crítico-superadora da educação física	Silva, Irinaldo Deodato	Tese
25-Abr-2022	Formação continuada de professores para a educação do campo: contribuições da ANFOPE e do Curso de Especialização em Pedagogia Histórico-Crítica para as escolas do campo/ ação Escola da Terra/ PRONACAMPO/ SECADI/MEC/ UFBA	Santos, Elisete	Dissertação
20-Abr-2023	O conteúdo ginástica nos anos iniciais do ensino fundamental: realidade e possibilidades de avanços a partir de fundamentos da pedagogia histórico-crítica e da abordagem crítico-superadora da educação física	Costa, Cláudio dos Santos	Dissertação
3-Ago-2023	As novas políticas curriculares nacionais para a formação inicial de professores: uma análise a partir da pedagogia histórico-crítica	Pinheiro, Laíza Ribeiro	Dissertação
18-Dez-2023	A tríade conteúdo-forma-destinatário como possibilidade de formulação e crítica ao ensino proposto no novo ensino médio (NEM): contribuições da abordagem crítico-superadora para o trato com o conhecimento da educação física	Castro Neta, Abília Ana de	Tese
19-Jan-2024	Política de educação integral em tempo integral como direito e prática social - um estudo de caso em rede municipal da Bahia no período de 2013-2023: mediações, contradições e possibilidades	Santos, Claudia Cristina Pinto	Tese