Programa de Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS)
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Leitura de romance no 9º ano da escola pública Allan Kardec: linguagem, reflexão e crítica
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Mundoletrando a sala de aula de Língua Portuguesa: elaboração de miniprojetos temáticos como aprendizagens situadas
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Estudo do requerimento em sala de aula: um gênero a ser explorado
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Escritas em dialogia: produção de textos dentro / fora da escola
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A hora e a vez do cordel na sala de aula de EJA
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Da leitura do mundo para as entrelinhas do texto: uma proposta para desenvolver a habilidade de inferir a partir do estudo do anúncio publicitário
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Leitura: uma prática essencial para o desenvolvimento humano nas aulas de Língua Portuguesa
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O Facebook na escola: a escrita crítica em fóruns de discussão
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Escritores da liberdade: uma proposta de intervenção a partir da escrita de si na Educação de Jovens e Adultos (EJA) em uma escola municipal de Salvador
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Memorial de família: do mundo para a sala de aula, da sala de aula para o mundo
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A referenciação como estratégia para aprimorar a produção escrita: uma proposta de intervenção a partir do gênero boletim informativo no 7o ano de uma escola estadual de Simões Filho
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A literatura, a escola e a rua: diálogos possíveis
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Da internet para a sala de aula: a leitura crítica de memes nas aulas de língua portuguesa sob as lentes da educação multicultural
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Cultura escrita e Educação de Jovens e Adultos: as narrativas negras para práticas antirracistas e antissexistas na produção de material didático para a EJA
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Ensino de literatura na escola e interculturalidade: experiências na formação do leitor de ensino fundamental.
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Praticas de leitura na sala de aula: discursivização da mulher com foco em paráfrase e polissemia
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Escritas de Si na sala de aula em uma perspectiva multimodal
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Enegrecendo a literatura: leitura de obras de escritoras negras brasileiras nos anos finais de uma escola de ensino fundamental
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Literatura infantil e juvenil Negro-brasileira na escola: construção identitária nos Anos Iniciais de Ensino.
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Um olhar acerca dos processos identitários sob uma perspectiva da escrita de si de alunos do sétimo ano do ensino fundamental II.
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