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Questões sociocientíficas na formação de professores: caminhos para uma educação científica intercultural See

Produção de narrativas digimáticas em jogo de mundo aberto See

Educação CTS/CTSA: uma análise a partir das contribuições de Imre Lakatos e Hugh Lacey See

O ensino não cotidiano não basta:contribuições a partir de Agnes Heller para pensar o ensino de ciências na perspectiva da pedagogia histórico-crítica See

A primeira doutora negra em química na Bahia : Djane Santiago de Jesus See

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Ateliês de insurgência para o ensino de ciências: ideias para uma reconciliação com a natureza a partir de Daniel Munduruku See

Agrobiodiversidade: uma via para a promoção do diálogo intercultural no ensino de Ciências See

Educação científica, educação ambiental e comunidades tradicionais: um estudo de práticas sustentáveis no uso de plantas cabaceiras (baobás) pela etnia fula em guiné- bissau See

Estilhaçando as máscaras epistemológicas das Anastácias da atualidade: compreendendo os impactos das produções de mulheres africanas para a Matemática no século XX e XXI See

As contribuições de Elisa Frota-Pessôa e Neusa Amato para as pesquisas em raios cósmicos no Brasil e suas implicações para o Ensino de Física See

Imaginando um ideal profissional: identidade de professores de ciências See

A formação de professores de ciências com foco no diálogo com os conhecimentos bíblicos See

Educação antiopressiva no ensino de evolução: uma sequência didática baseada em Clémence Royer See

Os propósitos das perguntas promovidas por professores em aulas de matemática e a participação verbal de estudantes See

Formação inicial de professores de biologia e educação científica sensível ao diálogo intercultural: possibilidades e limites a partir de uma abordagem etnoecológica associada à agroecologia See

Contribuição para o estudo das potencialidades do jogo “NTXUVA” no ensino da matemática: uma proposta para o enriquecimento do currículo local no nível médio do SNE em Moçambique See

Formação inicial de professores de biologia e educação científica sensível ao diálogo intercultural: possibilidades e limites a partir de uma abordagem etnoecológica associada à agroecologia See

Educação CTS na formação inicial de professores: experiências de egressos do PIBID/Biologia da UFBA See