• Brincadeira infantil: desafios para uma integração significativa 

  Nascimento, Cátia Cristine Silva da Cruz (Faculdade de EducaçãoCurso de Especialização em Docência na Educação InfantilUFBA/FacedBrasil, 2016)

  Neste trabalho monográfico procuro constatar que através das brincadeiras entre crianças do grupo 5 é possível uma integração pacífica, desafiadora e significativa. Para tanto, foram realizadas várias pesquisas bibliográficas ...
• Organização do ambiente em cantos do faz de conta: com a palavra, as crianças. 

  Oliveira, Elisângela (Universidade Federal da BahiaCurso de Especialização em Docência na Educação InfantilUFBABrasil, 2016)

  Esta pesquisa é um estudo que aborda discussões a cerca do ambiente na Educação Infantil, em cantos da sala de aula e ambiente externo da escola, cujo objetivo foi analisar as possibilidades de aprendizagem a partir das ...
• Jogos e brincadeiras: benefícios do lúdico no desenvolvimento cognitivo das crianças da educação infantil 

  Carmo, Rita de Cassia Lima do (Universidade Federal da BahiaPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUFBA/Facedbrasil, 2016)

  O presente trabalho monográfico analisa a minha própria pratica tendo como objetivo geral investigar a importância de se trabalhar o lúdico como um instrumento pedagógico de aprendizagem facilitador para o desenvolvimento ...
• Ler: uma brincadeira possível no Grupo 5 

  Pinheiro, Maria de Fátima (Faculdade de EducaçãoCurso de Especialização em Docência na Educação InfantilUFBA/Facedbrasil, 2016)

  Esta pesquisa intitulada Ler: uma brincadeira possível no grupo 5, surge mediante inquietação fomentada a partir do projeto didático “Brincar de Ler e Ler Brincando” elaborado com duas finalidades: como instrumento ...
• O desenvolvimento da moral nas perspectivas da família e da escola infantil: pontos e contrapontos refletidos na conduta da criança. 

  Moreira, Jaci Evangelista (Faculdade de EducaçãoCurso de Especialização em Docência na Educação InfantilUFBA/Facedbrasil, 2016)

  O presente trabalho monográfico trata do desenvolvimento moral das crianças de 4 e 5 anos no contexto da Educação Infantil partindo do pressuposto de que as crianças percebem e dão sentido as regras e valores que vivenciam ...
• Uma turma, várias idades: sinfonia das relações numa creche 

  Silva, Aline Santana Oliveira da (Faculdade de EducaçãoCurso de Especialização em Docência na Educação InfantilUFBA/FacedBrasil, 2016)

  O presente trabalho consiste em uma investigação acerca dos processos interativos entre crianças de diferentes idades quando inseridas em uma turma de creche, considerando as contribuições das interações para o desenvolvimento ...
• A brincadeira como elemento de mediação e socialização na educação infantil 

  Santos, Silvânia Oliveira Estrela (Faculdade de EducaçãoCurso de Especialização em Docência na Educação InfantilUFBA/FacedBrasil, 2016)

  A presente pesquisa “A brincadeira como elemento de mediação e socialização na Educação Infantil, tem como objeto alunos do grupo 4 de uma dada escola da rede municipal de Santa Bárbara, Bahia. Utilizando como referência ...
• A Construção colaborativa da rotina na educação infantil 

  Vasconcelos, Ivana Verbena dos Santos Guerreiro (Faculdade de EducaçãoCurso de Especialização em Docência na Educação InfantilUFBA/FacedBrasil, 2016)

  A Educação Infantil é a primeira etapa da educação básica que a criança entra em contato. Assim, para melhor adequá-la a essa nova experiência a escola busca criar um ambiente favorável, no entanto, a Educação Infantil ...
• O lugar dos jogos em uma sala de quatro anos da educação infantil 

  Abreu, Eliane Cristina Neves (Universidade Federal da BahiaCurso de Especialização em Docência na Educação InfantilUFBABrasil, 2016)

  O presente estudo tem como objetivo analisar a construção do pensamento lógicomatemático através das práticas de jogos com criança do grupo 04 (quatro) da Educação Infantil. Nesse sentido, objetiva apresentar os tipos ...
• A roda de conversa na educação infantil: a expressão oral da criança do Grupo 5 

  Vilasboas, Mirian Almeida Santos (Faculdade de EducaçãoCurso de Especialização em docência na Educação InfantilUFBA/Facedbrasil, 2016)

  A pesquisa desenvolvida esteve voltada para as discussões no contexto da Roda de Conversa do Grupo 5, apresentando como objeto de estudo a expressão oral das crianças com a finalidade de compreender como a Roda de Conversa ...
• Sexualização Infantil:desafios na prática pedagógica no grupo 2 

  Ferreira, Taise dos Santos (Faculdade de EducaçãoCurso de Especialização em Docência na Educação InfantilUFBA/FacedBrasil, 2016)

  Esta pesquisa justifica-se pela necessidade de compreender que a sexualização é um tema a ser discutido por conta da precocidade sexual das crianças nos dias atuais, preconizando que o trabalho desenvolvido em torno da ...
• Práticas prazerosas de leitura a partir do acervo do PNBE 2014 

  Santos, Renata Maltez dos (Faculdade de EducaçãoCurso de Especialização em Docência na Educação InfantilUFBA/FacedBrasil, 2016)

  A pesquisa tratou sobre práticas prazerosas de leituras a partir do acervo do PNBE 2014 em uma turma de grupo 5 de um CMEI da Rede Municipal na cidade de Salvador. A pesquisa buscou responder à seguinte pergunta: Que fazem ...
• O desenvolvimento lógico-matemático na educação infantil de crianças de 4 anos 

  Pereira, Manuela dos Santos (Faculdade de EducaçãoCurso de Especialização em Docência na Educação InfantilUFBA/FacedBrasil, 2016)

  A presente pesquisa monográfica tem como objetivo compreender os determinantes do desenvolvimento lógico-matemático em crianças do grupo 4 da Educação Infantil, a partir da interação constituída no cotidiano da creche/escola, ...
• A expressão corporal: desafios e possibilidades no espaço da creche 

  Santos, Raquel de Souza (Faculdade de EducaçãoCurso de Especialização em Docência na Educação InfantilUFBA/Facedbrasil, 2016)

  Este trabalho monográfico tem por objetivo compreender como uma prática pode proporcionar a expressão corporal e movimento das crianças considerando as limitações e possibilidades do espaço na creche. Busca ainda descrever ...
• O que as crianças têm a nos contar?: o desenvolvimento do discurso narrativo e o imaginário nas narrativas de crianças de quatro e cinco anos. 

  Guimarães, Juliana Martins (Faculdade de EducaçãoCurso de Especialização em Docência na Educação InfantilUFBA/FacedBrasil, 2016)

  Este estudo monográfico buscou conhecer as narrativas de crianças de quatro e cinco anos de uma escola municipal de Salvado, relacionando-as aos estudos sobre o desenvolvimento do discurso narrativo e sobre o imaginário ...
• Formação continuada na educação infantil e suas tecituras nas experiências das docentes de Camaçari 

  Oliveira, Simone da Silva (Faculdade de EducaçãoCurso de Especialização em Docência na Educação InfantilUFBABrasil, 2016)

  A pesquisa tem como objetivo investigar as mudanças na práticas pedagógicas das professoras da Rede Municipal e Comunitária de educação infantil de Camaçari-Bahia, relacionando-as com os princípios explícitos nos documentos ...
• A escuta sensível como prática docente na educação infantil 

  Santana, Jozania Ferreira de (Faculdade de EducaçãoCurso de Especialização em Docência na Educação InfantilUFBA/Facedbrasil, 2016)

  Este trabalho aborda uma pesquisa sobre a escuta sensível na pratica docente do cotidiano na educação infantil. Compreender que para obter uma educação infantil de qualidade é preciso que o educador permita as crianças ...
• Vamos brincar de ler?: construindo pontes para o mundo da leitura na educação infantil 

  Gama, Niclécia Ferreira (Faculdade de EducaçãoCurso de Especialização em Docência na Educação InfantilUFBA/FacedBrasil, 2016)

  O presente trabalho tem como tema principal o papel da leitura de história para a formação de novos leitores, a partir de três anos de idade, quando a criança parece construir significados a partir do uso dos livros infantis. ...
• Práticas monológicas e dialógicas na creche: é a conversa que deve rodar 

  Souza, Lucineide Passos de Souza (Faculdade de EducaçãoCurso de Especialização em Docência na Educação InfantilUFBA/FacedBrasil, 2016)

  Práticas monológicas e dialógicas na creche: é a conversa que deve rodar tratou da investigação realizada em uma Creche do município de Candeias que se propôs a compreender as práticas de linguagem nas rodas de conversa ...
• O protagonismo da criança na construção do currículo para a educação infantil: Projeto Caranguejo, proposições do Grupo 04 da Escola Emaús 

  Conceição, Cristina Nascimento da (Faculdade de EducaçãoCurso de Especialização em Docência na Educação InfantilUFBA/Facedbrasil, 2016)

  Essa pesquisa prioriza como foco de investigação, as crianças e suas expressões protagonistas, para compreender como as crianças se inserem nas ações pedagógicas para afirmar seu protagonismo na construção do currículo da ...

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