Resumo:
O artigo discute a formação continuada do professor universitário face
à presença das tecnologias digitais de informação e comunicação e à
explosão do uso da educação a distância no país. Para tal, parte-se de uma
visão geral da expansão do ensino superior no país centrado na oferta de
cursos a distância para analisar as necessárias transformações desse nível
de ensino em função da cibercultura. Assim, o artigo aborda a importân-
cia da compreensão das tecnologias digitais em rede como estruturantes
de novas práticas comunicacionais, de formação e aprendizagem, com a
necessidade de políticas públicas que visem à democratização do acesso a
essas tecnologias. A formação continuada do professor universitário, nesse
contexto, é analisada sob o ponto de vista da experiência do mesmo como
processo formativo, dando ênfase à experiência da docência online como
parte da necessária imersão no universo da cibercultura.
