• Aprendizagem da avaliação e avaliação para aprendizagem: narrativas de egressos/as-professores/as licenciados/as em Biologia 

  Ribeiro, Lorena Silva Pimentel; https://orcid.org/0009-0008-6442-6568; http://lattes.cnpq.br/4370253238261321 (Universidade Federal da BahiaPrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGE) UFBABrasilFaculdade de Educação, 2026-03-20)

  This study aims to understand, through the narratives of graduate teachers from a Biology teacher education program, which learnings they re-signify in order to assess. Thus, it articulates teacher education and professional ...
• Os guias do PNLD de História dos anos iniciais: o olhar dos avaliadores para conteúdos históricos relacionados à História da África e da cultura afro-brasileira 

  Santana, Élen Mary Jesus; https://orcid.org/0009-0006-5019-6648; https://lattes.cnpq.br/7706762795952815 (Universidade Federal da BahiaPrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGE) UFBABrasilEDUFBA, 2026-02-05)

  Esta investigación tiene como objetivo analizar el tratamiento y el enfoque de los contenidos relacionados con la Historia Africana y la cultura afrobrasileña en los libros de texto de historia para los primeros años de ...
• As atividades circenses na educação física escolar: crítica às concepções hegemônicas expressas na produção do conhecimento 

  Toledo, Flaviana Alves; https://lattes.cnpq.br/8126382905861911 (Universidade Federal da BahiaPrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGE) UFBABrasilEDUFBA, 2024-02-23)

  This dissertation investigates the production of scientific knowledge concerning the teaching of circus activities in School Physical Education. The study is justified by the growing interest of Physical Education teachers ...
• Pontos, contrapontos e paradoxos: formação permanente dos educadores na perspectiva inclusiva na Rede Municipal de Camaçari-Bahia 

  Sousa, Maria Elvira Miranda Laporte; https://lattes.cnpq.br/2476328449525612 (Universidade Federal da BahiaPrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGE) UFBABrasilFaculdade de Educação, 2025-11-14)

  This dissertation aimed to understand how the continuing education of teachers takes place in the schools of the Municipal Education Network of Camaçari and how it supports the educational inclusion of students with ...
• Fantasia e poder na literatura para crianças : obras e respostas leitoras 

  Silva, Soraia Ribeiro dos Santos; http://lattes.cnpq.br/9517451120890923 (UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIAPrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGE) UFBABrasilFaculdade de Educação, 2026-02-26)

  This dissertation is organized as a collection of two articles that explore the relationship between fantasy and the transgression of aetonormativity in children’s literature. Grounded in leading experts in the fields of ...
• Karl Marx e o método a partir dos estudos de Marcello Musto - implicações para a teoria do conhecimento 

  Silva, Francisco Pereira; Pereira, Francisco; http://lattes.cnpq.br/7978599901544924 (Universidade Federal da BahiaPrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGE) UFBABrasilFaculdade de Educação, 2025-11-14)

  This doctoral thesis presents the results of an investigation whose object of research is the analysis of the character and theoretical-methodological implications of Marx's method for understanding reality, based on ...
• Um anti-épico: heroísmo e economia em ambiências de currículo 

  Flávio, Augusto; 0000000211431848; http://lattes.cnpq.br/1966496657637623 (UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIAPrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGE) UFBABrasilFaculdade de Educação, 2025-09-12)

  In the curriculating ambiances within everyday life contexts of formation and embodiment of pedagogical discourse, between undergraduate and graduate studies, strong enunciative inclinations remain that attribute to the ...
• História e ensino da Biologia: diferentes paradigmas na abordagem do advento da Penicilina em livros didáticos. 

  Correia, Jussara da Cruz Barbosa; https://orcid.org/0000-0003-2251-8188; https://lattes.cnpq.br/5064885545661861 (Universidade Federal da BahiaPrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGE) UFBABrasilFaculdade de Educação, 2026-02-10)

  This study examines the results of an investigation within the History of Science (HS), with an emphasis on how scientific advances regarding Penicillin are presented in textbooks for Natural Sciences and their ...
• Gestão acadêmica na Educação a Distância: uma análise dos indicadores discentes sobre a qualidade do Curso de Pedagogia EaD da UFBA 

  Santos, Adilson Silva; https://lattes.cnpq.br/1440432188521168 (Universidade Federal da BahiaPrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGE) UFBABrasilFaculdade de Educação, 2025-12-19)

  This academic work, entitled Academic Management in Distance Education: An Analysis of Student Indicators on the Quality of the Distance Education Pedagogy Course at UFBA, aimed to understand how student indicators, based ...
• Temas que provocam, contextos que inspiram, éticas que desestabilizam: um exercício de abordagem cultural no currículo da educação matemática a partir da produção acadêmica nacional 

  Santana, Paulo Henrique Gomes; https://orcid.org/0000-0002-0659-3906; http://lattes.cnpq.br/7860824256178992 (Universidade Federal da BahiaPrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGE) UFBABrasilFaculdade de Educação, 2-02-13)

  This thesis examines how contemporary themes have been incorporated into secondary-level Mathematics Education and how they operate curricularly in the production of world projects, cultural tensions, and processes of ...
• Formação de professores de Educação Física no Brasil: defesa da formação unificada e a resistência ativa propositiva frente as políticas curriculares ultraneoliberais 

  Luz, Sidnéia Flores; http://lattes.cnpq.br/3414370015611790 (Universidade Federal da BahiaPrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGE) UFBABrasilFaculdade de Educação, 12-12-16)

  This thesis focuses on the initial training of Physical Education teachers in Brazil. It examines the current situation of initial teacher education programs in Physical Education in light of the prevailing ultra-neoliberal ...
• A Avaliação na formação inicial de pedagogas: significações da práxis 

  Alves, Pietro Matheus Bompet Fontoura; https://orcid.org/0000-0002-8034-6014; http://lattes.cnpq.br/3935834525982637 (Universidade Federal da BahiaPrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGE) UFBABrasilFaculdade de Educação, 2026-01-15)

  This study analyzed the construction of evaluative praxis in the Pedagogy program at UFBA from the perspective of pre-service teachers. The research problem was defined as follows: How do pre-service teachers in the Pedagogy ...
• Da norma à materialização: a curricularização da extensão no curso de direito da Universidade Federal da Bahia 

  Rocha, Laiane Ferreira; http://lattes.cnpq.br/2185110084593504 (Universidade Federal da BahiaPrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGE) UFBABrasilFaculdade de Educação, 2025-12-12)

  University extension, as an inseparable pillar of teaching and research activities, constitutes an essential formative dimension, capable of articulating academic knowledge with social praxis and promoting a critical ...
• Educação política na escola: o caminho do monitoramento participativo mediado pela tecnologia cívica digital 

  Aragão, Carla Azevedo de; https://orcid.org/0000-0001-6619-8441; https://lattes.cnpq.br/4043035315308131 (Universidade Federal da BahiaPrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGE) UFBABrasilFaculdade de Educação, 2023-05-25)

  The deep democratic crisis that Brazil has been going through reinforces how savage it is the dispute for the meaning of democracy and a new approach on social grammar considering redemocratization process (1988); it also ...
• Formação inicial de alfabetizadores(as) africanos(as): as experiências formativas de angolanos e bissau-guineenses no contexto da UNILAB. 

  Costa, Amanda Maria Fraga; http://lattes.cnpq.br/8843873196856262 (Universidade Federal da BahiaPrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGE) UFBABrasilFaculdade de Educação, 2025-09-29)

  In view of the ongoing historical and social need to analyze literacy conceptions and practices linked to teacher training proposals, this dissertation seeks an understanding of the initial training of African literacy ...
• Luta de classes e reforma do ensino médio: a destruição das forças produtivas e o movimento pela revogação do Nem 

  Almeida, Cairo Lima Oliveira; https://orcid.org/0000-0001-7661-8040; http://lattes.cnpq.br/7204229826590363 (Universidade Federal da BahiaPrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGE) UFBABrasilFaculdade de Educação, 5-04-01)

  The central issue of this research, developed within the Graduate Program in Education at FACED/UFBA, concerns Educational Reforms — particularly the counter-reform of Brazilian Secondary Education — formalized by Law No. ...
• Tecituras lúdicas – uma inter-relação entre a ludicidade e o desenvolvimento profissional docente de professoras dos anos iniciais do ensino fundamental 

  Guimarães, Rafaela Sousa; https://orcid.org/0000-0003-0581-9712; http://lattes.cnpq.br/3384045468077676 (Universidade Federal da BahiaPrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGE) UFBABrasilFaculdade de Educação, 2025-09-30)

  The general objective of this study is to understand the possible interrelations between playfulness and teacher professional development, taking the former as an experience, with a view to putting into perspective a ...
• Ser-Professora-Brincante: O entrelaçar do brincar no desenvolvimento profissional docente na educação infantil 

  Almeida, Elisa Carneiro; 0000-0003-0436-5755; https://wwws.cnpq.br/cvlattesweb/PKG_MENU.menu?f_cod=CAEAA3C6F4F39ED5A1501FEECECE61C8# (Universidade Federal da BahiaPrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGE) UFBABrasilFaculdade de Educação, 2025-03-27)

  This thesis is built on the (inter)links between Play, Early Childhood Education and Professional Teacher Development (DPD). The choice of this research path is linked to three intertwining aspects: my personal roots, ...
• Diários de uma professora itiner(r)ante [não compartilho o que sei, compartilho o que sou]: metaformação, autorização e autonomização curricular na educação profissional tecnológica integrada 

  Cunha, Leiany Liria Queiroz; http://lattes.cnpq.br/0845180528933341 (Universidade Federal da BahiaPrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGE) UFBABrasilFaculdade de Educação, 4-10-01)

  This is research aims to understand the overlaps present my experiential continuum, as a researcher and research object, with autoethnographic inspiration, aiming to identify and understand the relationships between ...
• Os desafios de uma educação escolar regular para a cultura tradicional dos originários do extremo sul da cidade de São Paulo 

  Santos, Carlos André Costa dos; http://lattes.cnpq.br/1326989788553255 (Universidade Federal da BahiaPrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGE) UFBABrasilFaculdade de Educação, 2025-07-07)

  This thesis focuses on the Guarani M'bya Indigenous people of the southernmost part of the city of São Paulo and their chosen educational practices. The research discusses how formal education has historically sought to ...

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