Educação museal: uma análise da prática nos museus da UFBA.

Abstract

Esta monografia apresenta os resultados da análise qualitativa de dados obtidos através de observação nos museus da Universidade Federal da Bahia - UFBA, no âmbito da Educação Museal, tendo como objetivo analisar as práticas educativas dos museus públicos da UFBA, oferecidas aos estudantes da educação básica da rede pública de ensino. Tal análise foi realizada a partir dos princípios e diretrizes contidos no Caderno da Política Nacional de Educação Museal – PNEM (2018), que regula a prática de educação em museus no Brasil. A pesquisa foi realizada trazendo como afirmação que os estudantes da educação Básica da rede pública de ensino podem encontrar nos museus potenciais que se somem à construção de suas aprendizagens sobre o mundo em que vivemos; os potenciais sendo: a construção da identidade cultural, desenvolvimento do letramento artístico (BRASIL, 2015) e do Letramento cientifico (CHASSOT, 2003) e o acesso ao ambiente de poder que é o museu, tendo a pedagogia museal (Marandino, 2003; 2008) como meio para uma prática educativa planejada, objetivando a aprendizagem. Compreendendo esse fato, faz-se necessário ter conhecimento de como sucede a educação museal nos museus UFBA, visto que a Universidade é consolidada por uma tríade: ensino, pesquisa e extensão; e os museus da Universidade estão ligados à concepção de extensão, exercendo a ação de devolutiva à sociedade por seus investimentos na educação. Concluímos que os museus da UFBA exercem a educação Museal em suas instituições, com ações notáveis, mas que ainda necessitam de um aprofundamento maior na Política Nacional de Educação em Museus, para aprimoramento de suas práticas educativas.