Educação, infância e ludicidade: para além de uma pedagogia da animação

Abstract

O presente trabalho monográfico propõe uma analise das relações existentes entre criança, escola e ludicidade, envolvidos em um contexto pedagógico e cultural. Através de um estudo bibliográfico de caráter qualitativo, cujo, o objetivo é apresentar as reflexões históricas e legislativas que fundamentam a concepção da infância, bem como, concepções sociais e educacionais construídos ao longo do tempo. O motivo pelo qual este tema foi escolhido é o interesse em pensar as questões da infância na perspectiva dos cuidados com estes sujeitos, a importância do brinquedo, da brincadeira e do jogo no desenvolvimento das crianças. Por fim, apresentar o lúdico como algo que vai além da animação, pois esta pode corroborar com o processo de ensino na busca de uma educação mais completa.