Tipo:	Trabalho de Conclusão de Curso
Título:	A avaliação da e para aprendizagem na educação de jovens e adultos: o que nos dizem as pesquisas produzidas entre os anos de 2020 a 2024
Título(s) alternativo(s):	The assessment of and for learning in the education of young people and adults: what research produced between the years of 2020 to 2024
Autor(es):	Farias, Daniele Mendes de
Primeiro Orientador:	Vilar, Edna Telma Fonseca e Silva
metadata.dc.contributor.referee1:	Vilar, Edna Telma Fonseca e Silva
metadata.dc.contributor.referee2:	Alves, Rejane de Oliveira
metadata.dc.contributor.referee3:	Santos, Elisama de Jesus Gonzaga
Resumo:	A Avaliação da e para aprendizagem é o objeto de estudo deste Trabalho de Conclusão de Curso, situada a Educação de Jovens e Adultos. Para a construção do trabalho foram utilizados os seguintes procedimentos metodológicos: 1) levantamento bibliográfico referente à EJA e à Avaliação da Aprendizagem e 2) mapeamento das pesquisas que investigaram a temática da Avaliação da aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos em Teses de Doutorado (TD) e Dissertações de Mestrado (DM), produzidas no período de 2020 a 2024 e identificadas nos seguintes repositórios Digitais Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações BDTD e Plataforma Sucupira da CAPES. Identificamos nas pesquisas que seus autores produziram críticas aos processos de avaliação classificatórios e excludentes, destacando a articulação da Avaliação com a modalidade EJA e a formação de professoras/es que se apresenta como necessidade para que a “Avaliação para Aprendizagem”, entendida como aquela que acompanha as aprendizagens dos educandos, possa estar presente nas práticas avaliativas com funções de melhoria da aprendizagem e da emancipação dos sujeitos, sem perder de vista as finalidades da EJA. Concluímos reafirmando que, assegurar um espaço-tempo à formação das/os professoras/es é contribuir com o desafio de práticas avaliativas mais apropriadas ao público da Educação de Jovens e Adultos. Nesse contexto, temas sensíveis como os efeitos da Avaliação conduzida por atividades avaliativas antidemocráticas, seletivas, excludentes e racistas deve ser objeto de discussão para que a avaliação na EJA siga por caminhos de amorosidade e construção de aprendizagens de todos os sujeitos que dela participam.
Palavras-chave:	Avaliação da Aprendizagem Avaliação para Aprendizagem Educação de Jovens e Adultos
CNPq:	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO DE ADULTOS
Idioma:	por
País:	Brasil
Editora / Evento / Instituição:	Universidade Federal da Bahia
Sigla da Instituição:	UFBA
metadata.dc.publisher.department:	Faculdade de Educação
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto
URI:	https://repositorio.ufba.br/handle/ri/41881
Data do documento:	2025
Aparece nas coleções:	Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Pedagogia (FACED)

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