Fracasso escolar: avanços teóricos e desafios práticos na formação de professores

Abstract

A presente pesquisa tem por objetivo conhecer os avanços teóricos e desafios práticos na formação de professores, na compreensão do fracasso escolar. Para tanto a pesquisa foi desenvolvida utilizando um abordagem qualitativa, por meio da realização de uma entrevista semiestruturada e não-diretiva a uma professora da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia. No âmbito teórico, foi feita uma revisão bibliográfica, tendo como principal referencial a obra de Maria Helena Souza Patto – A produção do fracasso escolar: Histórias de submissão e rebeldia, a qual revelou que existe uma tendência de acreditar que as crianças não aprendem devido ao seu contexto biológico ou social.

ABSTRACT This research aims to understand the theoretical advances and practical challenges in teacher education, understanding of school failure. For both the research was conducted using a qualitative approach by conducting a semi-structured interview and non-directive a Professor of the Faculty of Education at the Federal University of Bahia. At the theoretical level, we performed a literature review, the main reference the work of Maria Helena Souza Patto - The production of school failure: Stories of submission and rebellion, which revealed that there is a tendency to believe that children do not learn due to biological or social context.