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https://repositorio.ufba.br/handle/ri/19894
metadata.dc.type: | Trabalho de Conclusão de Curso |
Título : | A escuta sensível do professor, no contexto de sala de aula, na educação infantil. |
Autor : | Santos, Ana Cleide Cardoso Cavalcante dos |
metadata.dc.creator: | Santos, Ana Cleide Cardoso Cavalcante dos |
Resumen : | RESUMO O presente trabalho objetiva analisar como a escuta sensível do professor da Educação Infantil pode contribuir para a construção do conhecimento das crianças, identificando possíveis relações da escuta sensível nas atitudes, comportamentos e ideias apresentadas pelas crianças e buscar elementos que revelam avanços na aprendizagem das crianças a partir da prática de escuta do professor. Propõe em um primeiro momento, desenvolver técnicas de escuta sensível e assim reconhecer que a relação professor-aluno traz elementos capazes de demonstrar que a escuta sensível interfere diretamente na aprendizagem das crianças dessa faixa etária, enfatizando que cada um tem maneiras diferentes de comunicar-se e a importância do diálogo e interação no ambiente escolar. A pesquisa foi realizada de acordo com os princípios teóricos e epistemológicos da abordagem qualitativa em um pesquisa do tipo etnopesquisa, tendo como campo de investigação a Escola Emaús, situada em Monte Gordo, Camaçari com os alunos do grupo de 03 anos. Foram utilizados, como instrumentos de coleta de dados, a observação da interação das crianças nas atividades propostas e suas formas de comunicação. Para a abordagem do assunto tema deste trabalho tive como base grandes autores, tais como: TONUCI (2005), CRUZ (2008), CARDOSO (2012), OLIVEIRA – FORMOSINHO (2008), RINALDI (2012). Estes tendem a colaborar ao retratar a importância da escuta do professor, no contexto de sala de aula, na educação infantil, ferramenta necessária para construção de seres que possam agir de forma pensante e questionadora, pois sabemos que as crianças são os principais autores dos saberes de sala de aula. Requerendo assim uma docência de qualidade, desenvolvida no cotidiano na relação professor e aluno, buscando uma melhor condição na área educacional. Palavras-chave: Escuta sensível. Educação infantil. Interação em sala de aula. Comunicação. |
Palabras clave : | Escuta sensível Interação na sala de aula Educação Infantil Comunicação |
metadata.dc.subject.cnpq: | Educação Educação Pré-Escolar |
metadata.dc.publisher.country: | Brasil |
metadata.dc.publisher.initials: | UFBA/Faced |
metadata.dc.publisher.program: | Curso de Especialização em Docência na Educação Infantil |
metadata.dc.rights: | Acesso Aberto |
URI : | http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/19894 |
Fecha de publicación : | 1-ago-2016 |
Aparece en las colecciones: | Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização) - Docência na Educação Infantil (EDEI - FACED) |
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Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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