Epistemologias e teorias do conhecimento em educação e educação física: reações aos pós-modernismos

Taffarel, Celi Nelza Zulke; Albuquerque, Joelma de Oliveira

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Faculdade de Educação (FACED)
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Programa de Pós-Graduação em Educação (PGEDU)
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Artigo Publicado em Periódico (PGEDU)
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dc.contributor.author	Taffarel, Celi Nelza Zulke
dc.contributor.author	Albuquerque, Joelma de Oliveira
dc.creator	Taffarel, Celi Nelza Zulke
dc.creator	Albuquerque, Joelma de Oliveira
dc.date.accessioned	2013-07-26T16:30:11Z
dc.date.available	2013-07-26T16:30:11Z
dc.date.issued	2010
dc.identifier.issn	1984-9605
dc.identifier.uri	http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/12306
dc.description.abstract	Este texto tem como objetivo apresentar uma discussão sobre a epistemologia e as teorias do conhecimento da pesquisa em Educação e Educação Física, explicitando as reações aos pós-modernismos. Apresenta as correntes pós-modernistas que vem influenciando estas áreas e localiza as diversas viradas epistemológicas, tais como a "virada linguistica" "hermenêutica" e "pragmática". Resgata a ontologia como base que da o sentido a essas reações contras essas "viradas" e busca mostrar as teorias do conhecimento e as perspectivas histórico-sociais que estão em confronto.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.publisher	UNICAMP	pt_BR
dc.source	http://www.fae.unicamp.br/revista/index.php/rfe/article/view/2165	pt_BR
dc.subject	Epistemologia	pt_BR
dc.subject	Pesquisa Educacional	pt_BR
dc.subject	Educação Física	pt_BR
dc.subject	Pós-Modernismos	pt_BR
dc.title	Epistemologias e teorias do conhecimento em educação e educação física: reações aos pós-modernismos	pt_BR
dc.title.alternative	Filosofia e Educação	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.description.localpub	campinas, SP	pt_BR
dc.identifier.number	v. 2, n. 2	pt_BR