A relação entre afetividade e aprendizagem na educação infantil

Abstract

O presente trabalho tem como tema central a afetividade na Educação Infantil. Discute a afetividade na relação professor-aluno, definindo-a como condição indispensável para o desenvolvimento da criança na escola. Para elucidar essa questão, buscou-se os referenciais teóricos de Wallon, Vygotsky e Piaget. No primeiro capítulo,é feito um estudo sobre a afetividade e suas implicações na relação professor-aluno, elencando alguns conceitos sobre a afetividade, bem como o desdobramento da afetividade da criança nas relações sociais e o desdobramento da afetividade na relação professor-aluno. Já no segundo capítulo, é apresentada a relação afetiva e a aprendizagem na Educação Infantil, levando em consideração o conceito de afetividade e o Piaget orienta sobre o desenvolvimento da criança de 0 a 5 anos. E por fim, no último capítulo, relaciona-se a afetividade e o processo de aprendizagem na Educação Infantil, com base em entrevistas com duas professoras de uma Escola Municipal de Educação Infantil. É possível concluir que a afetividade é uma condição importante no relacionamento entre professor e aluno, pois este é imprescindível para o desenvolvimento da inteligência e, portanto, da aprendizagem.