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Data do documento	Título	Autor(es)	Tipo
24-Fev-2023	A ordem das letras na produção escrita: o que dizem crianças em processo de alfabetização	Nascimento, Aline Carvalho	Dissertação
5-Dez-2023	Atravessamentos entre literatura infantil e práticas de leitura e escrita de crianças do 3º ano do ensino fundamental I	Fróes, Cláudia Santos	Trabalho de Conclusão de Curso
16-Jun-2023	Sentidos e reconhecimento de não saberes docentes: um estudo com professores que ensinam Língua Portuguesa	Pires, Maria das Graças Porto	Tese
28-Fev-2024	A prática pedagógica na educação infantil no cenário pandêmico da covid-19 no município de São Gonçalo dos Campos-Bahia	Sousa, Brenda Pereira de	Dissertação
23-Fev-2023	A transição da educação infantil para o ensino fundamental: o fenômeno da gangorra nas redes públicas de Iraquara, Seabra e Souto Soares	Souza, Noé Matias de	Dissertação
26-Fev-2024	Formação continuada em movimentos: a construção colaborativa de uma série documental como dispositivo para a formação de coordenadores pedagógicos de educação infantil da rede municipal de Seabra-BA	Medeiros, Vailma Martins de	Dissertação
15-Fev-2023	Entreatos de brincar, ler e escrever :um estudo sobre as possíveis interseções entre o ato de brincar e os atos de ler e escrever com crianças de 5 anos	Coelho, Maria Clara Fontes de Mello	Dissertação
26-Fev-2024	“Estou por um triz de dar passos atrás”: os dilemas da coordenadora pedagógica da Escola Kimimo Boa Vista– Seabra/BA – frente à concepção de alfabetização na educação infantil	Oliveira, Janara Luiza Paiva Botelho	Dissertação
26-Fev-2024	Documentação pedagógica em contexto: a construção colaborativa de portfólio como dispositivo para a formação de professores da Escola Municipal de Educação Infantil Kimimo Boa Vista – Seabra/BA	Oliveira, Janara Luiza Paiva Botelho	Dissertação
9-Dez-2022	Desenvolvimento profissional, formação stricto sensu e seus desdobramentos no exercício da docência de professores/as da educação básica: uma abordagem freireana	Cruz, Lilian Moreira	Tese