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Data do documentoTítuloAutor(es)Tipo
8-Dez-2023Os saberes prático-poiéticos no contexto do estágio supervisionado: construções e relaçõesLemos, Elson de SouzaTese
27-Dez-2023Entre Darwin e Oxalá: re-existência, atos de currículo, descolonização do saber e decolonialidade epistêmica no ensino de ciências naturais no contexto de uma escola de terreiro.Lago, Alex Oliveira doTese
22-Dez-2023O plano de ensino no trabalho pedagógico da educação básica do campo: contribuições da pedagogia histórico-crítica e da psicologia histórico-culturalQueiroz, Selidalva Gonçalves deTese
27-Set-2023Cenários e perspectivas da formação continuada docente na política dos centros de atendimento educacional especializado no município de Salvador-BAMachado, Taiane AbreuTese
24-Mar-2023Apropriações tecnológicas nas práticas docentes: compreensões propositivas de atos de currículo em redeWanderley, Yuri BastosTese
29-Jun-2023Currículo e formação no Timor-Leste e o diálogo possível entre escola e uma-lulik: um estudo de base etnometodológicaSousa, Rosiete Costa deTese
21-Dez-2023Escola no/do campo em Amargosa/BA: trabalho, organização do espaço agrário e desenvolvimento territorial em disputaLomanto Neto, RaulTese
14-Dez-2023Formação de professoras negras na educação infantil: histórias cotidianas de opressões e insurgências.Silva, Cacio Romualdo Conceição daTese
27-Fev-2023Educação (em tempo) integral? Uma análise do programa de Fomento às escolas de Ensino médio de tempo integral (EMTI) frente às políticas de ensino de tempo integral da rede estadual da Bahia (2017-2022)Santos, Catarina Cerqueira de FreitasTese
21-Set-2023Da escola para as telas: narrativas midiáticas estudantis e o direito à comunicaçãoSilva, Lilian Bartira SantosTese

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