Use este identificador para citar ou linkar para este item:
https://repositorio.ufba.br/handle/ri/36161| Tipo: | Dissertação |
| Título: | Trajetória do movimento docente em Candeias/BA : organização, mobilização e luta (1980-2018) |
| Autor(es): | Barbosa, Haroldo Silva |
| Primeiro Orientador: | Jesus, Marta Lícia Teles Brito de |
| metadata.dc.contributor.referee1: | Jesus, Marta Lícia Teles Brito de |
| metadata.dc.contributor.referee2: | Ivo, Alex de Souza |
| metadata.dc.contributor.referee3: | Pereira, Rodrigo da Silva |
| Resumo: | Esta dissertação registra os resultados de uma investigação sobre a trajetória do movimento docente na rede municipal de Candeias/Ba, entre os anos de 1980 e 2018. O nosso olhar voltouse, principalmente, para a participação dos professores em três associações criadas, em diferentes contextos, ao longo do período estudado. A pesquisa teve como principal objetivo: analisar, à luz das categorias participação, associação e sindicato, o envolvimento dos professores na luta pela criação e funcionamento das associações e como objetivos específicos: identificar os fatores que contribuíram para a criação e funcionamento das associações e de que maneira elas contribuíram para a organização dos professores; refletir sobre as possíveis repercussões do movimento docente no cenário político local e na luta pela melhoria das condições de trabalho, carreira, salários. A base empírica do estudo se alicerçou em fontes orais e escritas, por meio da realização de entrevistas semiestruturadas com lideranças do movimento docente, bem como na identificação de matérias jornalísticas, boletins informativos e informações obtidas no arquivo pessoal dos entrevistados. O referencial teórico baseou-se principalmente nas formulações de Gonh, (1997, 2012. 2015, 2019), Bordenave, (1994), Orión (1988), Martin-Baró (1985), Chaui (1989), Freitas (1991) e Viera (2016). Esses autores nos apresentaram diferentes conceitos de participação, além dos estudos Jesus (2007), Cruz (2015), Silva (2013), Rêses (2008) e Candido (2003), Luz (2008), Gindin (2013), Cruz (2008), Godinho (2018), além das teses e dissertações de Almeida (2015), Silva (2013), Araújo Filho (2015) e Guimarães Neto (2018) que nos permitiram também compreender a natureza conceitual, assim como as aproximações e os distanciamentos entre as associações e os sindicatos. No decorrer do trabalho, procuramos analisar o cenário político local e as influências dos acontecimentos mobilizadores da organização da categoria docente no estado e em nível nacional, além de identificar as principais ações realizadas pelo movimento docente, as motivações, as alianças, os percalços, os embates e as diferentes estratégias utilizadas pelos professores, na organização de eventos, realização de greves, passeatas, etc. Como resultado, partir das análises apresentadas, descrevemos as principais ações políticas dos professores de Candeias/Ba, suas conquistas em relação à melhoria das suas condições de trabalho, carreira e salário e a luta em manter-se organizados por meio da representação da categoria em associações. Além disso, identificamos também as repercussões do protagonismo dos professores nas disputas pela direção do sindicato dos servidores municipais da cidade. |
| Abstract: | This dissertation records the results of an investigation into the trajectory of the teaching movement in the municipal network of Candeias/Ba, between the years 1980 and 2018. Our focus was mainly on the participation of teachers in three associations created in different contexts throughout the period studied. The main objective of the research was: to analyze, in the light of the categories participation, association and union, the involvement of teachers in the struggle for the creation and functioning of associations and as specific objectives: to identify the factors that contributed to the creation and functioning of the associations and that way they contributed to the organization of teachers; to reflect on the possible repercussions of the teaching movement in the local political scenario and in the struggle for the improvement of working conditions, career, salaries. The empirical basis of the study was based on oral and written sources, through semi-structured interviews with leaders of the teaching movement, as well as the identification of journalistic materials, newsletters and information obtained from the interviewees' personal file. The theoretical framework was mainly based on the formulations of Gonh, (1997, 2012. 2015, 2019), Bordenave, (1994), Orión (1988), Martin-Baró (1985), Chaui (1989), Freitas (1991) and Viera (2016). These authors presented us with different concepts of participation, in addition to the studies Jesus (2007), Cruz (2015), Silva (2013), Rêses (2008) and Candido (2003), Luz (2008), Gindin (2013), Cruz (2008) ), Godinho (2018), in addition to the theses and dissertations of Almeida (2015), Silva (2013), Araújo Filho (2015) and Guimarães Neto (2018) also allowed us to understand the conceptual nature and approximations and distances between associations and unions. In the course of the work, we sought to analyze the local political scenario, and the influences of the mobilizing events of the organization of the teaching category in the state and at the national level, in addition to identifying the main actions carried out by the teaching movement, the motivations, the alliances, the mishaps, the clashes and the different strategies used by the teachers, in the organization of events, carrying out strikes, marches, etc. As a result, from the analysis presented, we describe the main political actions of the teachers of Candeias/Ba, their achievements in relation to the improvement of their working conditions, career and salary and the struggle to stay organized through the representation of the category in associations. In addition, we also identified the repercussions of the role of teachers in disputes over the direction of the union of municipal servants in the city |
| Palavras-chave: | Educação Municipal Movimento Docente Participação Associação Sindicato Movimentação do pessoal docente - Candeias (BA) Rede Municipal de Ensino - Candeias (BA) Participação do professor Associação de professores Sindicato de professores |
| CNPq: | Ciências humanas Educação |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editora / Evento / Instituição: | Universidade Federal da Bahia |
| Sigla da Instituição: | UFBA |
| metadata.dc.publisher.department: | EDUFBA |
| metadata.dc.publisher.program: | Coleções por área do conhecimento |
| URI: | https://repositorio.ufba.br/handle/ri/36161 |
| Data do documento: | 4-Mar-2022 |
| Aparece nas coleções: | Dissertação (PGEDU) |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| Dissertação de Mestrado Haroldo Barbosa Trajetória do Movimento Docente em Candeias.pdf | Segue a dissertação de mestrado com a assinatura dos membros da banca. | 5,05 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.