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Data do documento	Título	Autor(es)	Tipo
29-Set-2023	O ensino não cotidiano não basta:contribuições a partir de Agnes Heller para pensar o ensino de ciências na perspectiva da pedagogia histórico-crítica	Souza, Meiriane Conceição de	Dissertação
18-Mar-2019	Orbital atômico: Aprendizagem e desenvolvimento do conceito por estudantes de Química	Lima, Márcio Matos	Dissertação
28-Fev-2023	Mulheres negras nas Ciências: discussões sobre gênero, currículo e (in)visibilidade	Lima, Rafaela dos Santos	Tese
17-Jul-2019	Modelo de referência para análise de livro didático: contribuições para uma descolonização didática no ensino	Pires, Amanda Lisboa Moreno	Dissertação
2-Set-2019	A formação docente para os letramentos: sujeitos e identidades nas práticas linguageiras de gêneros acadêmicos em um curso de Física	Santos, Mariana Fernandes dos	Tese
7-Dez-2021	A morte nos vivos: pequenas histórias de vida e morte	Bittencourt, Ana Caroline Santos	Tese
15-Dez-2022	Novas tecnologias genéticas: atitudes de jovens adultos brasileiros e desenvolvimento de uma sequência didática através de questão sociocientífica para abordagem em sala de aula	Evangelista, Neima Alice Menezes	Tese
1-Mar-2023	Imaginando um ideal profissional: identidade de professores de ciências	Moreno, Victor Montalvão	Tese
19-Out-2018	A controvérsia sobre seleção de grupos e a “conversão” de Edward O. Wilson: movimentos e contra-movimentos de uma polêmica atual	Assunção, Lívia Maria Santos	Dissertação
16-Dez-2021	Aprendizagem baseada em problemas como motivação para estudantes aprenderem mecânica dos sólidos	Krüger, Roberto Luiz	Tese