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https://repositorio.ufba.br/handle/ri/25116
metadata.dc.type: | Artigo de Periódico |
Título : | Aprendizagem organizacional e desempenho: o que podemos aprender dessa relação? |
Otros títulos : | Revista Psicologia: Organizações e Trabalho |
Autor : | Souza, Elisabeth Regina Loiola da Cruz Leopoldino, Cláudio Bezerra |
metadata.dc.creator: | Souza, Elisabeth Regina Loiola da Cruz Leopoldino, Cláudio Bezerra |
Resumen : | Este trabalho busca, com base em pesquisa bibliográfica que relaciona aprendizagem organizacional (AO) e desenvolvimento organizacional (DO), respostas a três questões de pesquisa: Como têm sido definidos e operacionalizados os conceitos de AO? Como têm sido definidos e operacionalizados os conceitos de DO? As definições de DO, confrontadas com as de AO, sugerem algum padrão de relação? Para viabilizar tais respostas, foram selecionados e analisados 13 estudos que empregam método quantitativo multivariado para caracterizar as relações entre AO e DO. Sobre AO, verificou-se a utilização de múltiplas definições: orientação para aprendizagem, cultura, estruturas de aprendizagem e processos. O desempenho é financeiro e não financeiro, relacionando-se ao presente ou ao passado, é estático ou é dinâmico, mede-se em relação a concorrentes, clientes e empregados, focando áreas funcionais ou a totalidade da organização. Há duas formas de relação entre AO e DO: a direta, na qual indicadores de AO se relacionam diretamente com métricas de DO e a indireta, na qual a AO se mostra associada a práticas e comportamentos condutores de maior performance organizacional. |
Palabras clave : | Aprendizagem organizacional Desempenho organizacional Métricas de performance organizacional |
metadata.dc.rights: | Acesso Aberto |
URI : | http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/25116 |
Fecha de publicación : | 2013 |
Aparece en las colecciones: | Artigo Publicado em Periódico (NPGA) |
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