Resumen:
Este Memorial de Formación, presentado al Máster Profesional en Letras (PROFLETRAS),
del Instituto de Letras de la Universidad Federal de Bahía, elige el género del refrán como
potenciador del proceso de producción de significados por los sujetos y presenta el cuaderno
de actividades de La investigación desarrollada, titulada: El sujeto y los sentidos en el acto de
proverbial. Este memorial también reconoce que la enseñanza de la lengua portuguesa debe
llevar al alumno al universo de textos que circulan socialmente. Esto es necesario, dado que la
interacción del alumno con la sociedad se da a través de textos. Desde esta perspectiva, la
investigación prevé el proverbio género discursivo como promotor en la construcción de
sentido. Después de todo, según Tfouni (2010, p. 79-80), los refranes “van más allá de los
límites de una cultura específica y simbolizan sistemas culturales (...) la función de este
genérico es, por tanto, transportar valores y sistemas de creencias , de cultura a cultura, de
generación en generación ”. Por lo tanto, este memorial tiene como objetivo analizar cómo el
enunciado proverbial puede circular en el aula, mejorando la capacidad del alumno para
producir significado durante la lectura. Es de destacar que, en la actualidad, existe la
posibilidad de que algunos refranes estén circulando en la oralidad del alumno y alumno. La
investigación tuvo como fundamento teórico: (SOUZA, 2011); (BAKHTIN, 2003);
(VELLASCO, 2000); (ANTUNES, 2017); (SUCCI, 2006) (MARCUSCHI, 2008);
(OLIVEIRA; CANDAU, 2010). Se pretende desarrollar una práctica focalizada, con una
secuencia de actividades, con el objetivo de promover una acción - reflexión - acción. Así, el
propósito es que el público estudiantil ingrese en situaciones comunicativas más cercanas a su
realidad sociocultural, con el fin de comprender la función discursiva del lenguaje y, así, a
través de las realidades discursivas del refrán, potenciar la construcción de significado. En
consecuencia, se prevé la consolidación de las habilidades de lectura, comprensión e
interpretación de textos.
