O coordenador pedagógico como articulador da formação continuada dos docentes na cidade de Salvador-Ba

Abstract

O presente Trabalho de Conclusão de Curso é resultado de uma pesquisa qualitativa de caráter descritivo e interpretativo, que partiu de uma análise comparativa do trabalho da formação continuada em serviço realizado pelo coordenador pedagógico em duas escolas da Rede Municipal de Ensino de Salvador-Bahia. O estudo desenvolveu-se sobre o problema de pesquisa: como o coordenador pedagógico realiza a formação continuada do docente no ambiente escolar e qual a importância dessa função? Os objetivos da pesquisa foram analisar a importância do coordenador pedagógico com articulador da formação continuada em serviço e como está ocorre na Rede Municipal de Salvador. O estudo partiu de uma inquietação quanto à falta de diálogo entre a sala de aula e a gestão nas minhas experiências de estágio, após pesquisas e leituras, minha dedicação se pautou na função do coordenador pedagógico e como seu papel como formador auxiliaria a prática dos professores em uma instituição. A pesquisa está baseada em autores que discutem o tema entre eles PLACCO (1994, 2010), IMBERNÓN (2010), FERREIRA (2000), ALMEIDA (2010), VASCONCELOS (2009), CHRISTOV (1998). Concluiu-se que os coordenadores pedagógicos pouco realizam a atividade de formação continuada e quando o fazem, pauta-se no improviso, pela falta de tempo e outras funções e papéis exercidos no cotidiano.