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https://repositorio.ufba.br/handle/ri/6900
metadata.dc.type: | Artigo de Periódico |
Título : | Avaliação da educação superior no Brasil e Portugal homogeneização ou diferenciação? |
Otros títulos : | Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas) |
Autor : | Freitas, Antonio Alberto da Silva Monteiro de |
metadata.dc.creator: | Freitas, Antonio Alberto da Silva Monteiro de |
Resumen : | Sob o ponto de vista teórico há uma forte tensão entre duas tendências internacionais de avaliação: homogeneização e diferenciação, que parecem conter contradições entre si e que fazem parte dos sistemas de avaliação da Educação Superior adotados em diversos países. A compreensão da relação entre as duas tendências internacionais é muito importante, principalmente quando essa relação é analisada não só teoricamente, mas também na prática avaliativa de dois sistemas nacionais de avaliação da Educação Superior de dois países – Brasil e Portugal – que têm percorrido caminhos diferentes, mas que também têm afinidades e pontos em comum em relação a essa temática. O objetivo principal desta pesquisa é analisar e comparar os sistemas de avaliação da Educação Superior dos dois países, identificando possíveis pontos de confluência e de antagonismo, principalmente em relação às características de universalidade e especificidade das práticas avaliativas. Para fazer essa análise, optou- se pela pesquisa bibliográfica e técnica de recolha de dados empíricos de natureza qualitativa e de planejamento relativamente aberto e flexível, utilizando a entrevista semiestruturada. A população de respondentes foi construída por dezoito pessoas (nove do Brasil e nove de Portugal) e foi utilizada a metodologia de estudo de caso para estabelecer entre os dois sistemas de avaliação parâmetros de similaridades e diferenças, considerando as categorias de análise selecionadas para este fim. Os principais resultados da pesquisa revelam que a avaliação padronizada e estandardizada é que foi sendo gradualmente apontada como um instrumento importante para a implementação da agenda educacional dos dois países, em detrimento da valorização das diferenciações institucionais. |
Palabras clave : | Educação superior Avaliação da educação superior Avaliação da educação superior no Brasil Avaliação da educação superior em Portugal Sistemas de avaliação português e brasileiro Estudo comparativo |
Editorial : | Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior |
URI : | http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/6900 |
Fecha de publicación : | mar-2012 |
Aparece en las colecciones: | Artigo Publicado em Periódico (FACED) |
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