| Campo DC | Valor | Idioma |
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| dc.creator | Viana, Carla Teixeira | - |
| dc.date.accessioned | 2026-01-20T14:30:09Z | - |
| dc.date.available | 2026-01-20T14:30:09Z | - |
| dc.date.issued | 2025-12-11 | - |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufba.br/handle/ri/43828 | - |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal da Bahia | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Inclusão escolar | pt_BR |
| dc.subject | Profissional de apoio | pt_BR |
| dc.subject | Formação inicial e continuada | pt_BR |
| dc.subject | Educação especial | pt_BR |
| dc.title | Profissionais de apoio à inclusão escolar: processo seletivo, formação e atuação profissional | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFBA | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | pt_BR |
| dc.contributor.advisor1 | Uzêda, Sheila de Quadros | - |
| dc.contributor.referee1 | Uzêda, Sheila de Quadros | - |
| dc.contributor.referee2 | Barbosa, Regiane da Silva | - |
| dc.contributor.referee3 | Machado, Taiane Abreu | - |
| dc.creator.Lattes | https://lattes.cnpq.br/5110472639809131 | pt_BR |
| dc.description.resumo | Considerando a necessidade de compreender de que modo os Profissionais de Apoio à Inclusão Escolar (PAIE) têm sido inseridos na educação básica da rede municipal de Salvador/BA, sobretudo diante das fragilidades que envolvem sua preparação e exercício profissional, objetiva-se analisar como acontece o processo seletivo, a formação e a atuação dos Profissionais de Apoio à Inclusão Escolar (PAIE) na rede municipal de Salvador-BA. Para tanto, procede-se a uma pesquisa qualitativa, de natureza descritiva, fundamentada no método dialético, realizada em duas escolas municipais da região da Liberdade, com três PAIE atuantes junto aos Estudantes Público da Educação Especial, mediante entrevistas semiestruturadas. Desse modo, observa-se que a seleção ocorre sem critérios claros e unificados, enquanto a formação inicial e continuada não atende às demandas reais da prática, contribuindo para insegurança profissional, improviso pedagógico e atuação restrita ao cuidado físico, o que distancia o PAIE dos princípios inclusivos previstos em lei. Os dados também revelam que famílias e escolas tendem a compreender a presença do PAIE como solução imediata às dificuldades escolares, o que amplia expectativas e atribuições indevidas ao cargo. Esses achados permitem concluir que fortalecer políticas de formação, acompanhamento técnico e definição institucional da função é condição indispensável para consolidar práticas inclusivas efetivas, reafirmando o PAIE como agente pedagógico essencial para o direito à educação e para a construção de uma escola democrática, equitativa e acessível. | pt_BR |
| dc.publisher.department | Faculdade de Educação | pt_BR |
| dc.relation.references | VIANA, Carla Teixeira. Profissionais de apoio à inclusão escolar: processo seletivo, formação e atuação profissional. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Faculdade de Educação, Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2025. | pt_BR |
| dc.type.degree | Licenciatura | pt_BR |
| dc.publisher.course | PEDAGOGIA | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Pedagogia (FACED)
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