O olhar criativo na escola: a escola como espaço de expressão artística a partir da percepção dos estudantes

Abstract

Este artículo describe una investigación de cuño cualitativo y cuantitativo sobre procesos creativos realizada con estudiantes del 9o año de la Enseñanza Fundamental 2, en la Escuela Municipal Luiza Mahim, situada en el municipio de Salvador, Bahía. El estudio busca comprender y, como propuesta de intervención, transformar los recurrentes comportamientos de los estudiantes que creen no saber crear delante de las propuestas de producción artísticas en el aula. A partir del levantamiento de datos sobre la comprensión de la creatividad, se articularon nuevos conocimientos y fue posible trazar un camino de nuevos saberes y experimentos artísticos. Utilizando como referencias teóricas Ana Mae Barbosa (2001) con su abordaje triangular, Faya Ostrower (2014) y Cecília Salles (2011) en los procesos creativos y buscando concepciones de Lev Vigotski (2014) sobre la relación de los adolescentes con la creatividad en el ambiente escolar, este estudio pretendió estimular la creatividad de los estudiantes mediante nuevos conocimientos y experimentos individuales y colectivos. Los resultados obtenidos se dieron a partir de cambios en los procesos creativos de los estudiantes, los cuales ante actividades propuestas, redujeron las dificultades en ejecutarlas además de experimentar la percepción de la propia capacidad de expresarse en el ambiente escolar, hubo también la comprensión por parte de la profesora-investigadora de la necesidad de proponer actividades que establezcan vínculos con los estudiantes despertando sus intereses.