| Campo DC | Valor | Idioma |
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| dc.creator | Lima, Gabriel Lopes | - |
| dc.date.accessioned | 2024-06-14T16:47:03Z | - |
| dc.date.available | 2023-05-30 | - |
| dc.date.available | 2024-06-14T16:47:03Z | - |
| dc.date.issued | 2023-12-04 | - |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufba.br/handle/ri/39418 | - |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Faculdade de Educação da UFBA | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Gênero Currículo. | pt_BR |
| dc.subject | Educação | pt_BR |
| dc.subject | Corpo | pt_BR |
| dc.subject | Currículo | pt_BR |
| dc.title | Quem cabe na educação? Um debate na encruzilhada entre dissidências de gênero e trajetórias escolares | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFBA | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | Ciências humanas | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | Educação | pt_BR |
| dc.contributor.advisor1 | Guimarães, Anderson Fontes Passos | - |
| dc.contributor.referee1 | Sotero, Edilza Correia | - |
| dc.contributor.referee2 | Jesus, Marta Licia Teles Brito de | - |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/5737483045025139 | pt_BR |
| dc.description.resumo | Esse trabalho compreende uma revisão bibliográfica de abordagem qualitativa, que
busca aprofundar a compreensão das experiências de pessoas trans (transexuais,
transgêneros e travestis) na educação formal. A escolha pela abordagem qualitativa
considera a sala de aula como um espaço de possibilidades e transformação,
destacando a importância de uma educação crítica. Objetivando, não apenas,
confirmar a existência da transfobia no percurso educacional das pessoas trans,
mas sim aprofundar a compreensão dos processos psico-sociais em suas trajetórias
escolares, bem como, debater aspectos sócio-culturais do acesso e permanência de
pessoas trans na educação formal e problematizar estratégias de permanência para
pessoas Trans na educação formal. Para alcançar esses objetivos, foram realizados
levantamentos bibliográficos em bases de dados do SciELO, abrangendo o período
de 2015 a 2020, entendendo esse período como momento histórico de ascensão de
uma agenda anti-gênero no Brasil. Esses artigos foram separados em três
categorias de análise: "Escola como produtora de Gênero", "Pedagogias
Emancipatórias de Gênero e Sexualidade" e "Estratégias para Permanência de
Dissidentes". Adoto ainda a escrita femista em primeira pessoa, pois reconheço a
importância da subjetividade na construção do conhecimento. Essa escolha também
reflete minha identidade como pesquisador, um corpo dissidente, preto, não-binárie
e periférico, é a reafirmação da transgressão queer à norma, ao me colocar como
sujeito ativo, que reivindica voz e perspectiva em um contexto em que as vozes
dissidentes muitas vezes são silenciadas. Meu estudo revelou por sua vez a
importância de repensar os currículos e as estratégias pedagógicas para que a
diversidade não seja apenas nomeada, classificada, mas sim problematizada. | pt_BR |
| dc.publisher.department | Faculdade de Educação | pt_BR |
| dc.relation.references | LIMA, Gabriel Lopes. Quem cabe na educação? Um debate na encruzilhada
entre dissidências de gênero e trajetórias escolares. 2023. 61 f. Monografia
(Licenciatura em Pedagogia) – Faculdade de Educação, Universidade Federal da
Bahia, 2023. | pt_BR |
| dc.type.degree | Licenciatura | pt_BR |
| dc.publisher.course | PEDAGOGIA - NOTURNO | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Pedagogia (FACED)
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