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1. Universidade Federal da Bahia
2. Instituto de Ciências da Saúde (ICS)
3. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Fonoaudiologia (ICS)

metadata.dc.type:	Trabalho de Conclusão de Curso
Title:	As relações entre grafemas e fonemas na posição de coda silábica: efeitos na leitura de criança com queixas escolares
metadata.dc.creator:	Giovanna, Santos Martinez
metadata.dc.contributor.advisor1:	Oliveira, Elaine Cristina de
metadata.dc.contributor.referee1:	Oliveira, Elaine Cristina de
metadata.dc.contributor.referee2:	Danielle, Pinheiro Carvalho Oliveira
metadata.dc.contributor.referee3:	Oliveira, Marcus Vinicius Borges
metadata.dc.description.resumo:	A prática de leitura é trazida por Indursky (2010), como uma prática que permite tocar e discutir o texto, não havendo leitura única para um texto, e isso permite ao sujeito-leitor a transformação em um sujeito crítico e o conduz a assumir seu lugar de autoria. Ao compreender a leitura a partir desta perspectiva, este estudo teve como objetivo compreender e analisar a relação entre grafemas e fonemas na posição de coda silábica na leitura oral de uma criança com queixa escolar. Trata-se de um estudo de caso cujo método se caracteriza como descritivo, de corte transversal e base qualitativa. Este estudo foi realizado com uma criança selecionada por apresentar queixas de dificuldades de leitura pela família, professor e profissional de saúde, regularmente matriculada no Ensino Fundamental II, de uma escola pública de Salvador, cursando o 6º ano, no ano de 2022. A coleta de dados foi realizada no Centro Docente Assistencial em Fonoaudiologia (CEDAF) da Universidade Federal da Bahia, local no qual a criança se encontra em atendimento. Para a coleta de dados, foram propostas diversas atividades de leitura oral, sendo a escolhida para este trabalho a leitura de uma fábula. A análise de dados nos permitiu observar que a criança consegue realizar a leitura da maioria das sílabas com coda silábica. É notável, também, que durante o processo de leitura da sílaba ela omite a coda silábica para então reformular e chegar a leitura correta da palavra. É esperado que esse estudo auxilie a compreender quais aspectos linguísticos podem estar envolvidos na leitura de palavras com coda silábica realizada por crianças com dificuldades.
Keywords:	Leitura Infantil Dificuldade de leitura Coda Silábica
metadata.dc.subject.cnpq:	CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::FONOAUDIOLOGIA
metadata.dc.language:	por
metadata.dc.publisher.country:	Brasil
Publisher:	Universidade Federal da Bahia
metadata.dc.publisher.initials:	UFBA
metadata.dc.publisher.department:	Instituto Multidisciplinar em Saúde (IMS)
Citation:	MARTINEZ, Giovanna Santos. As relações entre grafemas e fonemas na posição de coda silábica: efeitos na leitura de criança com queixas escolares. 2022. 56 f. TCC (Graduação) - Curso de Fonoaudiologia, Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2022.
metadata.dc.rights:	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil
metadata.dc.rights.uri:	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
URI:	https://repositorio.ufba.br/handle/ri/36455
Issue Date:	6-Dec-2022
Appears in Collections:	Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Fonoaudiologia (ICS)

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