Uma integração interdisciplinar: artes plásticas e ensino de línguas estrangeiras

Abstract

A proposta é discutir a pertinência das artes plásticas no ensino de línguas estrangeiras, tomando como referência algumas orientações dos PCN no que se refere aos temas transversais. A ideia é partir da produção de pintores do universo hispânico e observar em que medida esses instrumentos culturais contribuem para a dinâmica do processo de aprender e ensinar a língua espanhola no Brasil. Se o ensino/aprendizagem da língua estrangeira deve inserir os aprendizes no universo cultural do outro, e quando esse universo tem precursores históricos fundamentais para a compreensão do hoje, como é o caso da Espanha, é preciso encontrar instrumentos que possibilitem essa inserção. Nesse sentido, a leitura da obra de Diego Velázquez ou de Francisco de Goya y Lucientes permite a inserção dos aprendizes no universo histórico, político e cultural dos séculos XVII, XVIII e XIX, o que lhes possibilita a compreensão do cenário cultural da atualidade. Vale ressaltar ainda que a utilização do texto não verbal se faz apropriado, considerando que a língua estrangeira moderna a ser aprendida pelo aprendiz deve ser a vigente naquela comunidade, e o texto verbal poderia apresentar-lhe uma realidade linguística fora de uso.