Dever de casa: a prática escolar e as implicações pedagógicas, quem passa, quem faz e os resultados

Abstract

O presente trabalho objetiva estudar a utilização dos deveres escolares passados para casa, no sentido de avaliar a relação do dever de casa com o trabalho pedagógico de sala de aula: seus objetivos, as vezes que são pedidas, o momento e a maneira como é utilizado, a relação com o conteúdo, e as suas contribuições para o processo de ensino-aprendizagem dos alunos. A partir dessa perspectiva, mostrar de que forma essa prática contribui para a melhoria da qualidade do EnsinoAprendizagem. Na realização da pesquisa optou-se por um estudo de campo, onde através da observação e aplicação de questionários buscou descrever quantitativamente e qualitativamente, levando em consideração a necessidade de verificar, analisar e mensurar os dados coletados com professores, pais e alunos envolvidos no processo, bem como, poder observar e descrever de que forma as praticas de enviar deveres escolares para casa estão sendo trabalhadas na Educação Infantil. O estudo proposto ocorreu no cotidiano da escola, através da descrição e observação da prática pedagógica dos professores da 2° série (3º ano do ensino fundamental 1), da educação básica de uma entidade privada de serviço social e de formação profissional vinculada ao sistema sindical. Essa Instituição, no seu contexto educacional, segue uma proposta pedagógica centrada no Construtivismo, onde é ampliado o acesso da criança ao universo letrado, proporcionando desde o seu ingresso contatos com os mais variados suportes de leitura e escrita.