A teoria e a prática da coordenação pedagógica na Bahia: um estudo de caso.

Abstract

O presente trabalho objetivou investigar a coerência entre as atribuições delegadas ao coordenador pedagógico exercida em seu cotidiano de trabalho no espaço escolar e os dispositivos legais que regem a educação nacional e no estado da Bahia. Para tanto se fez necessário analisar e buscar conhecer as atividades atribuídas a este profissional a partir de sua origem e evolução histórica. Foram utilizados os estudos realizados por diversos autores nesta área entre eles Atta (2002), Saviani (2000), Vasconcellos (2002), Medina (2001), Carneiro (1999), e outros que com suas formulações e conhecimentos serviram de base teórica para essa monografia. Foi realizada também uma pesquisa de campo dentro da modalidade metodológica de estudo de caso, com a aplicação de questionários previamente estruturados e aplicados aos professores das unidades escolares envolvidas na pesquisa com o objetivo de analisar o posicionamento do docente em relação ao desenvolvimento das atividades da coordenação pedagógica e ainda se realizou entrevista com uma das coordenadoras pedagógicas de cada escola para se verificar a relação de sua pratica no cotidiano escolar, as perguntas da entrevista foram elaboradas á luz dos pressupostos teóricos.