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https://repositorio.ufba.br/handle/ri/32742
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.advisor | Silva, Rilmar Lopes da | - |
dc.contributor.author | Souza, Rita de Cássia de | - |
dc.creator | Souza, Rita de Cássia de | - |
dc.date.accessioned | 2021-01-29T22:37:05Z | - |
dc.date.available | 2021-01-29T22:37:05Z | - |
dc.date.issued | 2021-01-29 | - |
dc.date.submitted | 2010 | - |
dc.identifier.other | TCC | - |
dc.identifier.uri | http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/32742 | - |
dc.description.abstract | A presente monografia é resultado de um processo de pesquisa que visou estudar as contribuições do ensino de arte no desenvolvimento social, cognitivo e afetivo da criança. Tendo como objetivo principal: compreender qual é o lugar que a Arte-educação encontra na escola para que venha contribuir para o desenvolvimento afetivo, cognitivo e social da criança; e objetivos específicos: sistematizar a trajetória da Arte-Educação na história do Brasil, identificar como as escolas compreendem o ensino de arte para o desenvolvimento da criança e refletir sobre a importância da formação de docentes para o ensino de artes. Para esta realização foram necessários procedimentos metodológicos com pesquisas de caráter qualitativo e para analise dos dados coletados foi realizado o estudo de caso que permitiu recortar o objeto: arte-educação na educação infantil. Os dados foram coletados em três escolas, sendo; uma municipal, uma comunitária e uma particular. Além da coleta de dados foi realizado estudos teóricos no que se refere à história do ensino de artes na educação e a arte no desenvolvimento da criança, estes estudos fundamentaram os três capítulos da monografia. Na realização da pesquisa, além do exercício da técnica, no processo de construção de conhecimento teórico e prático do objeto, pude refletir a realidade do ensino de arte no desenvolvimento cognitivo, social e afetivo da criança. Apesar de ter observado apenas três escolas, também já fui aluna de arte na educação infantil, básica, média e superior, por isso, o campo por mim visitadas reafirma a prática de ensino de arte por mim vivida. Ainda não conhecemos a importância da alfabetização estética no desenvolvimento da criança, em seus processos de alfabetização. Concluo este trabalho com novos questionamentos: Quais são os valores estéticos que a escola oferece a criança? Qual é a formação que a universidade oferece as educadoras? | pt_BR |
dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.subject | Arte-educação | pt_BR |
dc.subject | Educação infantil | pt_BR |
dc.subject | Desenvolvimento cognitivo | pt_BR |
dc.subject | Desenvolvimento afetivo | pt_BR |
dc.subject | Desenvolvimento social | pt_BR |
dc.title | As contribuições do ensino de arte no desenvolvimento: afetivo cognitivo e social da criança. | pt_BR |
dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |
dc.contributor.referees | Silva, Rilmar Lopes da | - |
dc.contributor.referees | Canda, Cilene Nascimento | - |
dc.contributor.referees | Siqueira, Sandra Maria Marinho | - |
dc.publisher.departament | Faculdade de Educação | pt_BR |
dc.publisher.initials | UFBA/FACED | pt_BR |
dc.publisher.country | brasil | pt_BR |
dc.subject.cnpq | Educação | pt_BR |
Aparece nas coleções: | Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Pedagogia (FACED) |
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Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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