Educação e poética do movimento decolonial: dança e interculturalidade quilombola na Bahia e Paraná

Abstract

Esta tese objetivou investigar como a educação e as poéticas do movimento decolonial em quilombos, expressas pelas danças do samba de roda e fandango caiçara, podem ser entrecruzadas e ressignificar o entendimento de interculturalidade e de comunidade. Se insere no campo das pesquisas qualitativas. Pesquisa histórica do tempo presente que teve como fontes primárias e secundárias a oralidade, documentos e registros imagéticos. Realizou-se revisão de literatura nas áreas da educação, corpo e cultura e, entrevistas com quilombolas e docentes de instituições colaboradoras; produções teóricas das lideranças quilombolas foram investigadas, o que nos possibilitou registros acerca do conhecimento histórico, dos saberes e fazeres relacionados às práticas corporais, educacionais e culturais dos quilombos. Tese em formato insubordinado, modelo multipaper. Realizou-se análise das ações dos quilombolas do Paraná e Bahia com a proposta de contrastar culturas e encontrar relações entre as teorias e os resultados empíricos que se manifestam e compõem esse objeto. Elegemos o Quilombo Buri do município de Pedrão - BA para contrastar com o Quilombo Batuva de Guaraqueçaba – PR. Foi possível estabelecer um processo de aproximação e distanciamento que desvelou entrelaçamentos culturais e dialógicos. Dos resultados, ressaltamos a reflexão realizada a respeito da educação e poética do movimento decolonial, expressos pela interculturalidade e danças de quilombos da Bahia e do Paraná. Das conclusões, evidenciamos o desvelar de uma educação intercultural expressa pelas corpo(reo)grafias do samba de roda e memórias corporais do fandango. Assim, reverberações das práticas educativas nas diferentes comunidades possibilitaram entender que a mediação dos saberes e fazeres é corporificada e, se dá pela processualidade. Portanto, estas expressões são fundamentais para uma educação e uma poética do movimento decolonial em comunidades quilombolas.

ABSTRACT This thesis aimed to investigate how the education and the poetics of the decolonial movement in quilombos, expressed by the dances of samba de roda and fandango caiçara, can be intertwined and resignify the understanding of interculturality and community. It falls within the field of qualitative research. Historical research of the present time that had as primary and secondary sources the orality, documents and imagery records. A literature review was carried out in the areas of education, body and culture; theoretical productions and interviews with the investigated quilombola leaders; interviews with teachers from collaborating institutions, which enabled us to register about historical knowledge, knowledge and actions related to quilombos' body practices. Thesis in insubordinate format, multipaper model. An analysis of the actions of the quilombolas of Paraná and Bahia with the proposal of contrasting cultures and finding relationships between the theories and the empirical results that manifest and compose this object. We chose Quilombo Buri, Pedrão - BA to contrast with Quilombo Batuva of Guaraqueçaba - PR. It was possible to establish a process of approximation and distance that unveiled cultural and dialogical interlacing. From the results, we emphasize the reflection made about the education and poetics of the decolonial movement, expressed by the interculturality and dances of quilombos from Bahia and Paraná. From the conclusions, we highlight the unveiling of an intercultural education expressed by the body(reo)spellings of the samba de roda and corporal memories of fandango. Thus, reverberations of educational practices in different communities made it possible to understand that the mediation of knowledge and practices is embodied and, it is due to procedurality. Therefore, these expressions are fundamental for an education and a poetics of the decolonial movement in quilombola communities.