A educação especial na escola regular: condições necessárias para viabilizar a inclusão do aluno com deficiência visual

Abstract

Esta monografia surgiu a partir de uma experiência vivenciada pelo autor deste trabalho ao Instituto dos Cegos, quando no ano de 2004, teve a oportunidade de fazer a disciplina Educação Especial. Este trabalho buscou analisar as condições necessárias para viabilizar a inclusão do aluno com deficiência visual. Percebi que para que a inclusão do aluno com deficiência visual tenha eficácia é preciso definir papéis e responsabilidades da família, da escola e dos poderes públicos; é necessário ter professor especialista em educação especial e ensinar com competência; possuir nas escolas recursos educativos para atender as necessidades especiais. O método utilizado para a execução do trabalho foi feito a partir de uma pesquisa bibliográfica, ou seja, foram pesquisados dados disponíveis em fontes secundárias. O autor desta monografia também procurou trabalhar com depoimentos de Caiado (2003): são histórias de vida que dão voz aos excluídos da escola. Portanto, estudam-se indivíduos reais que pertencem a um grupo social e que por serem diferentes estão historicamente fora da escola. Nas entrevistas se busca conhecer o que eles têm a contar sobre suas vidas, suas experiências, seus anseios; quais as lembranças que carregam da escola que freqüentaram, do relacionamento com os professores e com os colegas; e sobre essas tatuagens procura-se conhecer o que pensam da escola inclusiva.