Avaliação da aprendizagem do deficiente mental na perspectiva da educação inclusiva

Abstract

Este trabalho tem o objetivo de introduzir a questão da avaliação da aprendizagem do deficiente mental que está incluído na escola regular. Para tanto, a deficiência mental é caracterizada. Também é feita uma analise da prática avaliativa que as escolas têm hoje; quais seus maiores problemas e a proposta que mais caberia para sua utilização positiva. Por fim, o trabalho coloca no mesmo plano estas duas áreas de estudo- Avaliação e Deficiência Mental, visando lançar luz sobre a prática existente nas escolas inclusivas hoje para encorajar o estudo mais profundo no futuro.

ABSTRACT: This work has the aim of introducing the question of learning evaluation of person with mental disability but is included at the regular school. For this, the mental disability is characterized and so a brief history is seen. Either is done an analysis of the evaluation act that the schools practice nowadays; which are the biggest problems of it and the proposing which would more fit into a positive way. Finally, the work put in the same ground these two studying areas – Evaluation and Mental Disability, intending to light up a practice that is been done at the including schools in our days so that it can be studied deeply in the future.