Brincar e a educação inclusiva: a atividade lúdica no desenvolvimento do aluno cego

Abstract

Esta monografia trata da importância das atividades lúdicas como proposta inclusiva da criança portadora de deficiência visual, em especial do cego, o qual por muitas vezes é marginalizado, se tornando, assim, uma vítima de um currículo mal adaptado, que oferece pouco ou nenhum tempo de sobra para brincar, jogar, ou seja, viver e criar um momento lúdico. Apesar da legislação existente em relação à inclusão escolar de alunos com deficiência visual, ainda é comum ocorrer sua exclusão nas relações cotidianas que se estabelecem dentro da escola regular e na sociedade. Para tanto, existe a proposta de trabalhar o desenvolvimento e aprendizagem dos portadores de necessidades especiais através da utilização do lúdico em sala de aula. Assim, como a educação possibilita a inclusão do portador de deficiência visual, a ludicidade possibilita o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social, além de favorecer momentos mais prazerosos na educação regular.