Educação infantil, políticas públicas e organismos multilaterais.

Abstract

O objetivo deste estudo incidiu sobre a discussão sobre a forma como a Educação Infantil brasileira têm se comportado frente às possíveis influências de Organismos Multilaterais, tanto no âmbito da elaboração e implementação de Políticas Públicas quanto na implantação de projetos e programas para a referida etapa da Educação Básica. Para fundamentar a análise foi necessário traçar um panorama da história do atendimento da Educação Infantil no mundo e no Brasil, assim como também foi imprescindível realizar um estudo sobre os pressupostos legais que regem a Educação Infantil no país. Documentos produzidos pelo Ministério da Educação deram subsídios para esse estudo. Para que fossem percebidas as possíveis influências do Banco Mundial e do UNICEF na Educação Infantil brasileira foi feita uma análise da atuação desses órgãos na Educação Infantil do Brasil. Este estudo se caracteriza como uma pesquisa bibliográfica e teve como principal conclusão a constatação de que as orientações e ações desses organismos para a Educação Infantil seguem a linha compensatória de atendimento educacional, visto que propõem programas de baixo custo, maior participação da família e comunidade e conseqüente minimização das responsabilidades do Estado, com isto, propondo uma educação pobre para as crianças de países pobres.