Pós-doutorado no exterior: implicações para a produção científica no âmbito da UFBA

Abstract

A presente pesquisa investigou as implicações de uma das ações de internacionalização mais visíveis na educação superior, a mobilidade acadêmica, para produção de conhecimento científico. Com uma abordagem descritiva e exploratória, seu principal objetivo foi investigar a influência da realização do pós-doutorado no exterior, por parte de docentes pesquisadores de programas de pós-graduação da Universidade Federal da Bahia (UFBA), para a produção científica. Foi realizada uma revisão sistemática da literatura acerca do processo de internacionalização no ensino superior brasileiro, especialmente na pós-graduação, com enfoque para a mobilidade acadêmica. Em seguida, se utilizou a análise documental para reconhecimento das modalidades de pós-doutorado disponibilizadas por dos dois grandes organismos estatais que oferecem essa política, a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), em seguida, foi feita uma análise do pós-doutorado sob a ótica da Teoria da Gestão do Conhecimento e fizemos ainda levantamento documental sobre as relações entre o plano de internacionalização da UFBA e o pós-doutorado. A segunda etapa consistiu na avaliação dos dados obtidos com a pesquisa empírica, através de análise estatística comparativa da produção científica dos sujeitos participantes, considerando os três anos que antecederam o pós-doutorado e os três anos que se seguiram, a partir de dados extraídos dos currículos Lattes. A etapa seguinte consistiu na análise qualitativa dos dados obtidos através da aplicação de questionário e realização de entrevista semi estruturada com a mesma amostra de professores que haviam realizado o pós-doc., buscando conhecer a percepção deles acerca da influência do pós-doutorado para sua produção científica e qualificação profissional. Os resultados obtidos apontam para a compreensão de que o pós-doutorado, além de ser um processo de aprimoramento de competências do pesquisador-docente, contribuiu também para uma maior qualidade e visibilidade das publicações, uma vez que foi constatada a ampliação das publicações em revistas mais bem avaliadas, segundo classificação do Qualis, muitas delas internacionais. Por outro lado, para seus pares sem pós-doutorado, a ampliação da produção ocorreu nos periódicos nacionais, o que demonstra que a internacionalização via pós-doutorado contribuiu para um aumento na qualidade e para o maior alcance do conhecimento produzido. Os resultados expressaram a importância desse intercâmbio para a qualidade da ciência desenvolvida na Universidade, especialmente em termos de novos direcionamentos e atualização do conhecimento.

ABSTRACT: The present research investigated the implications of one of the most visible internationalization actions in higher education, the academic mobility, in order to produce scientific knowledge. Through a descriptive and exploratory approach, its main objective was to investigate the influence of the post-doctoral program abroad, by university researchers from postgraduate programs at the Universidade Federal da Bahia (UFBA), to scientific production. It systematically reviewed the literature about the internationalization process in Brazilian higher education, especially in postgraduate studies, with a focus on academic mobility. Next, the documentary were analyzed for the recognition of the postdoctoral modalities made available by the two large state bodies that offer this policy, the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (Capes) and the National Council for Scientific and Technological Development (CNPq). Furthermore, it was possible to make a postdoctoral analysis from the perspective of the Knowledge Management Theory and it was done a documentary survey about the relations between the UFBA internationalization plan and the postdoctoral program. The second stage consisted of the evaluation of the data obtained with the empirical research, through a comparative statistical analysis of the scientific production of the participants, considering the three years that came behind the postdoctoral period and the three years that preceded, based on data extracted from the Lattes curriculum. The next step consisted in the qualitative analysis of the data obtained through the application of a questionnaire and a semi-structured interview with the same sample of professors who had completed the post-doc, seeking to know their perception about the influence of the postdoctoral program for their scientific production and professional qualification. The results obtained pointed to the understanding that the post-doctoral is, a part of being a process of improvement of the researcher-professors competences, also contributed to a higher quality and visibility of the publications, since it was verified the expansion of the publications in magazines with a higher impact factor, according to Qualis, many of them international. On the other hand, for their partners without postdoctoral studies, the expansion of production occurred in national journals, which shows that post-doctoral internationalization contributed to an increase in quality and the greater reach of the knowledge produced. The results thus expressed the importance of this program for the quality of science developed at the University, especially in terms of new directions and updating of knowledge.