Dimensões do conteúdo em questões sociocientíficas no ensino de ecologia

Abstract

Considerando a necessidade de uma melhor formação de cidadãos para lidar com os problemas socioambientais atuais, por meio de ações sociopolíticas, temos como objetivo discutir a relevância das questões sociocientíficas (QSC), no ensino de ecologia, sob a perspectiva da educação ciência-tecnologia-sociedade-ambiente (CTSA), como estratégia de ensino capaz de contextualizar e mobilizar os conteúdos em suas diferentes dimensões. Para isso, propomos uma breve discussão sobre os objetivos de uma educação para a transformação da sociedade, principalmente em face dos problemas socioambientais; adotamos a distinção das três dimensões dos conteúdos (conceituais, procedimentais e atitudinais) para alcançar uma formação mais integral do cidadão; e, a fim de ilustrar nossa concepção geral, enfocamos os conteúdos sobre o tema serviços ecossistêmicos para explicitar seus diversos valores e perspectivas no ensino de ecologia, indicando como estes conteúdos podem ser apropriados e reformulados para uma educação em direção a uma ação sociopolítica, se considerados à luz da ética.