O Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica da Universidade Federal da Bahia: uma proposta assertiva?

Abstract

O presente Trabalho de Conclusão de Curso busca descrever e analisar criticamente as contribuições do Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica, ministrado na modalidade EaD pela Universidade Federal da Bahia, através da parceria com o Programa Nacional Escola de Gestores e a Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação, para melhoria da qualidade da educação pública no cenário baiano. Nesse contexto e tendo como base os seguintes autores: ALMEIDA e PLACCO (2011), FELDFEBER (2006), LIBÂNEO (2010, 2012), LÜCK (2011), MIZIARA (2014), PLACCO, ALMEIDA e SOUZA (2011), SCHWARTZ (2010), SOUZA (2009) e VASCONCELLOS (2013), compreende-se que o Coordenador Pedagógico dentro das suas atribuições e relevância no espaço escolar, podem contribuir significativamente para a mudança desse panorama, atuando de forma fundamentada e democrática na escola. Objetiva-se traçar um retrato do Curso em análise, ao longo das suas 3 Edições. Como percurso metodológico, utilizaremos a análise documental tendo como estratégia a coleta de dados e a busca de diversos documentos institucionais que dialoguem com a revisão bibliográfica, portanto é uma pesquisa de base qualitativa, que incluirá a aplicação de questionários, que posteriormente serão tabulados, estudados e analisados.