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https://repositorio.ufba.br/handle/ri/11123
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.advisor | Burnham, Teresinha Fróes | - |
dc.contributor.author | Cardoso, Antônio Luiz Mattos de Souza | - |
dc.creator | Cardoso, Antônio Luiz Mattos de Souza | - |
dc.date.accessioned | 2013-05-17T18:40:35Z | - |
dc.date.available | 2013-05-17T18:40:35Z | - |
dc.date.issued | 2010 | - |
dc.identifier.uri | http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/11123 | - |
dc.description | 302 f. | pt_BR |
dc.description.abstract | No âmbito da Educação a Distância, os Ambientes Virtuais de Aprendizagem na Web ganham importância crescente. Alguns deles com grande impacto de público, em diferentes instituições de ensino tanto públicas e quanto particulares. Por mais paradoxal que seja, este fenômeno amplo e global abre espaço para o despertar de pequenas soluções similares que buscam atender a necessidades particulares de ensino e aprendizagem on-line de grupos locais. Neste universo em expansão, este trabalho descreve primariamente a trajetória de elaboração, construção e adaptação de um Ambiente Virtual de Aprendizagem na Web chamado Hospital Educacional, que nasceu a partir do desenvolvimento de uma solução de software baseada em ferramentas de Inteligência Artificial e aplicada com uma interface lúdica. Ele tem sido aplicado ininterruptamente em disciplinas de cursos de graduação presencial desde 2006-1, com uma proposta blended learning, haurindo benefícios de uma aprendizagem presencial e à distância. O cerne da prática pedagógica neste trabalho tem como objetivo específico promover o relacionamento aluno-aluno para a construção e difusão do conhecimento de maneira virtual e colaborativa sob mediação do professor. Como objetivo geral, este trabalho busca demonstrar o Hospital Educacional como um ambiente mediador de aprendizagem, que estimula o processo de ensino-aprendizagem e a participação dos alunos. A abordagem metodológica da pesquisa é a Fenomenológica-Hermenêutica, pois se busca compreender o uso deste ambiente de aprendizagem no contexto em que está inserido, através dos atores que o faz acontecer: o professor e os alunos. Como justificativa para execução deste trabalho, enumera-se a perspectiva de construir o conhecimento concebido pelos alunos, armazenando-o virtualmente no ambiente para ser a base de outras oportunidades de aprendizagem, através do uso de Objetos de Aprendizagem Reutilizáveis e, como segunda justificativa, possibilitar resgatar este conhecimento armazenado no ambiente para reconstruí-lo. São empregadas técnicas de pesquisa como Questionários, Entrevistas e Análise de documentos que, somados aos dados decorrentes das ações executadas pelos alunos no ambiente, auxiliam a compreender o uso do Hospital Educacional como um recurso de aprendizagem. Por meio destas técnicas de pesquisa, os resultados observados mostram um elevado nível de participação dos alunos, que aceitam entusiasticamente o ambiente e a sua proposta pedagógica. Estes resultados são expostos em forma de gráficos diversos e de um mosaico, construído a partir dos comentários dos alunos. | pt_BR |
dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
dc.subject | Informática na educação | pt_BR |
dc.subject | Ambiente virtual de aprendizagem | pt_BR |
dc.subject | Construção colaborativa do conhecimento | pt_BR |
dc.subject | Objetos de aprendizagem reutilizáveis | pt_BR |
dc.subject | Blended learning | pt_BR |
dc.subject | Computing in education | pt_BR |
dc.subject | Blended learning | pt_BR |
dc.subject | Learning reusable objects | pt_BR |
dc.subject | Virtual learning environment | pt_BR |
dc.subject | Collaborative knowledge building | pt_BR |
dc.title | Construção e difusão colaborativa do conhecimento: uma experiência construtivista de educação em um ambiente virtual de aprendizagem | pt_BR |
dc.type | Tese | pt_BR |
dc.description.localpub | Salvador | pt_BR |
Appears in Collections: | Tese (PGEDU) |
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