Atuação do corpo cognitivo: uma abordagem epistêmica das formas de construção e difusão de conhecimento numa comunidade de prática

Abstract

A tese da Atuação do Corpo Cognitivo, baseada no trânsito metafórico da cognição individual para coletiva, desenvolve-se numa pesquisa qualitativa interdisciplinar que toma como referentes teóricos da cognição humana os estudos da mente incorporada de Varela, Thompson, Rosch, Lakoff, Johnson e outros, e da mente consciente de Damásio. Propondo para a compreensão da cognição individual a ideia da atuação do corpo cognitivo, que procura explicar, de que se constitui, como se configura e atua. Então, arrisca a metáfora da atuação do corpo cognitivo como abordagem epistêmica das formas de construção e difusão de conhecimento numa comunidade de prática, seguindo os estudos de Wenger e tendo como lócus de atuação e observação a comunidade de prática que trabalha na manutenção do ambiente Moodle na Universidade Federal da Bahia. A atuação do corpo cognitivo dá rota a esta navegação que tem como rumo a criação coletiva do conhecimento e justifica-se socialmente pela importância de desenvolver o conhecimento do conhecer.

ABSTRACT The thesis Cognitive Body Enaction, based on the metaphorical transit between individual and collective cognition, is developed in an interdisciplinary qualitative research that takes human cognition theoretical references from Varela, Thompson, Rosch, Lakoff, Johnson and others embodied mind studies and Damásio's conscious mind. Proposing the individual cognition understanding by means of cognitive body enaction idea, explains his constitution, how stands up and actuates. Then, taking some risk, proposes the cognitive body enaction metaphor as an epistemic approach to forms of knowledge construction and dissemination in a community of practice, following Wenger's studies and using the community of practice that maintains the Moodle environment at Federal University of Bahia as locus for action and observation. The cognitive body enaction gives route to this navigation, whose direction is the collective knowledge creation which is socially justified by the knowledge of knowing development.