MATERIAIS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE LÍNGUAS NO NUPEL: EM DEFESA DA INTERCULTURALIDE

Abstract

Este trabalho pretende resgatar experiências e resultados durante o projeto PIBIC, que aconteceu entre outubro de 2015 a maio de 2016, complementando-o com reflexões acerca do ensino de línguas estrangeiras sob a perspectiva intercultural e enfatizando a sua importância para a formação de sujeitos mais empoderados. Baseando-me nos resultados obtidos, é possível observar a necessidade e a importância do uso de materiais didáticos que levem alunos e professores a pensar criticamente sobre o mundo em que estão inseridos. O objetivo da pesquisa é mapear os resultados da aplicação de materiais interculturais na sala de aula de seis línguas estrangeiras em um Núcleo de Extensão da UFBA, observando a sua contribuição para a formação crítica e culturalmente sensível de dez professores em formação e seus respectivos alunos. A partir da proposta de materiais didáticos interculturais, que problematizam os temas do cotidiano e que fazem de alguma forma os alunos utilizarem suas experiências e confrontá-las com as de sujeitos de outras culturas, o estudo oportuniza a reflexão crítica sobre formas alternativas e mais responsáveis de ensinar e aprender línguas estrangeiras, promovendo, assim, a interculturalidade, sob “um novo ponto de vista baseado no respeito à diferença e que se concretiza no reconhecimento da paridade de direitos”. (FLEURI, 2003, p. 17)