Iê, capoeira na gestão, camará!: um estudo sobre as práticas organizacionais de uma associação em expansão internacional

Abstract

A presente pesquisa tem como objetivo central reconhecer e analisar a influência da cultura da capoeira sobre as práticas organizacionais de uma associação, pautada por princípios nãoeconômicos e em fase de expansão internacional, a fim de reconhecer os limites e as possibilidades do seu modelo de gestão. Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório, com orientação analítico-descritiva, mediante observação participante. Os sujeitos são os dirigentes e membros da Associação Cultural GUETO, organização sem fins lucrativos que tem cinco sedes internacionais. A interpretação do material coletado seguiu os ensinamentos da "análise de conteúdo". Foi constatada uma grande influência da capoeira frente às práticas organizativas, sobretudo pelo viés do sistema iniciático de formação, o aprender fazendo, a oralidade, a expansão dos laços de participação. Independente de avançarmos identificando tais influências, muito há de ser feito na busca pelo desenvolvimento institucional de tais instituições que nem sempre dialogam de maneira harmônica com essa aproximação da cultura organizacional empresarial. This research mainly aimed at recognizing and analyzing Capoeira’s culture influence on an association’s organizational practices, guided by non-economic principles and on an international expansion phase, in order to recognize the limits and possibilities of its management model. Therefore, a qualitative research was carried on, with an exploratory characteristic, also with an analytical-descriptive orientation, through participant observation. The research subjects are the leaders and members of the GUETO Cultural Association, a non-profit organization that has five international offices. The interpretation of the collected data followed the teachings of "Content Analysis". A great influence stemming from Capoeira’s culture was observed towards organizational practices, especially from the perspective of the initiatory graduation system, regarding some of its characteristics, such as learning by doing, teaching and learning by oral means, the expansion of participation bonds. Regardless of our advancement on identifying such influences, much has to be done in the search for institutional development of such institutions that not always dialogue harmoniously with this approach based on business organizational culture.