| Campo DC | Valor | Idioma |
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| dc.creator | Ferreira, Ana Paula Andrade | - |
| dc.date.accessioned | 2025-07-03T02:19:41Z | - |
| dc.date.available | 2025-07-03T02:19:41Z | - |
| dc.date.issued | 2015-12-18 | - |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufba.br/handle/ri/42417 | - |
| dc.description.abstract | Esta investigación tuvo como objetivo reflexionar acerca del proceso de implementación de la
enseñanza de la lengua española en el currículo de las escuelas municipales de Salvador basado en el
análisis de entrevistas y documentos oficiales a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué razones
llevaron la Prefectura de Salvador a implementar el componente curricular en la educación básica
español? ¿Cuáles fueron las acciones políticas y pedagógicas que dieron lugar a la implementación de
este nuevo componente? Para responder a las preguntas que motivaron la investigación, hemos
desarrollado tres guiones de entrevistas, desde la perspectiva pedagógica, sociolingüística y
sociocultural señalaron las razones que llevaron a la ciudad de Salvador para ofrecer español como
lengua extranjera en las escuelas públicas. Como un hito en la democratización de la enseñanza de
idiomas en Brasil, la Ley Federal 11.161, aprobada el 5 de agosto de 2005 instituyó la oferta
obligatoria de la lengua española en el plan de estudios completo de la escuela secundaria y de
carácter facultativo en la escuela primaria por lo que el español es el único idioma extranjero con su
propia legislación en suelo brasileño. La base de este trabajo son algunas teorías sobre la política
lingüística, habilidades de comunicación, el letramento, la educación intercultural e intercultural,
además de los documentos que orientan la educación nacional. Cabe señalar que este estudio es un
carácter cualitativo e interpretativo y consiste en un método mixto de investigación de la colección de
datos y análisis de documentos. En esta investigación se utilizaron como instrumentos de recolección
de datos de entrevistas, así como relatos recogidos de entrevistas libres. Los resultados de este estudio
mostraron un hecho alentador, demostraron que la Secretaría de Educación Salvador (SMED) se ha
comprometido con la enseñanza de la lengua española no sólo en relación a los planes de estudios,
sino también con la distribución del libro didáctico y con los incentivos para los profesores, lo que
resulta en una mejora de la enseñanza del español en la ciudad de Salvador. | pt_BR |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal da Bahia | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Língua espanhola | pt_BR |
| dc.subject | Implantação | pt_BR |
| dc.subject | Lei 11.161/2005 | pt_BR |
| dc.subject | Ensino | pt_BR |
| dc.subject.other | Español | pt_BR |
| dc.subject.other | Implantación | pt_BR |
| dc.subject.other | Ley 11.161/2005 | pt_BR |
| dc.subject.other | Enseñanza | pt_BR |
| dc.title | A implantação do ensino de língua espanhola nas escolas municipais de Salvador | pt_BR |
| dc.type | Dissertação | pt_BR |
| dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Língua e Cultura (PPGLINC) | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFBA | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES | pt_BR |
| dc.contributor.advisor1 | Zoghbi, Denise Maria Oliveira | - |
| dc.contributor.referee1 | Zoghbi, Denise Maria Oliveira | - |
| dc.contributor.referee2 | Oliveira, Rogério Soares de | - |
| dc.contributor.referee3 | Vita, Fernanda Almeida | - |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/7238309073082044 | pt_BR |
| dc.description.resumo | Esta investigação teve como objetivo trazer reflexões sobre como se deu o processo de inclusão da
Língua Espanhola no currículo das escolas municipais de Salvador, partindo de uma análise de
entrevistas e de documentos oficiais, com vistas a resolver as seguintes questões: a) Quais motivos
levaram a Prefeitura de Salvador a implementar o espanhol como componente curricular no
Ensino Fundamental? b) Quais foram as ações políticas e pedagógicas que resultaram na
implantação desse novo componente? Para responder às perguntas que motivaram a pesquisa,
foram elaborados três roteiros de entrevistas que, a partir das perspectivas pedagógicas,
sociolinguísticas, socioculturais, apontaram os motivos que levaram a prefeitura de Salvador a ofertar
o espanhol como uma das línguas estrangeiras das escolas municipais. Como um marco para a
democratização do ensino de línguas no Brasil, a Lei Federal 11.161, sancionada em 05 de agosto de
2005, instituiu a oferta obrigatória de Língua Espanhola nos currículos plenos do Ensino Médio e de
cunho facultativo no Ensino Fundamental, tornando o espanhol a única língua estrangeira com
legislação própria em solo brasileiro. Fundamentam este trabalho as teorias sobre políticas linguísticas,
competência comunicativa, letramento, educação intercultural e interculturalidade, além dos
documentos que orientam a educação nacional. Cabe salientar que este estudo é de caráter qualitativo interpretativista e consiste em uma pesquisa de método misto a partir de coleta de dados e de análise
documental. Nesta pesquisa, foram utilizados como instrumentos de coleta de dados entrevistas, assim
como narrativas coletadas a partir de entrevistas livres. Os resultados deste estudo apresentaram uma
realidade animadora, pois demonstraram que as políticas desenvolvidas pela Secretaria de Educação
de Salvador (SMED) demonstram comprometimento com o ensino de língua estrangeira, que se revela
não só em relação ao currículo, mas, também, por meio da distribuição do livro didático e dos
incentivos aos professores, resultando na melhoria do ensino de espanhol nesse município. | pt_BR |
| dc.publisher.department | Instituto de Letras | pt_BR |
| dc.type.degree | Mestrado Acadêmico | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Dissertação (PPGLINC)
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