| Campo DC | Valor | Idioma |
|---|
| dc.creator | Silva, Elizete Teodoro | - |
| dc.date.accessioned | 2025-01-07T10:31:17Z | - |
| dc.date.available | 2025-01-07T10:31:17Z | - |
| dc.date.issued | 2024-11-26 | - |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufba.br/handle/ri/40824 | - |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal da Bahia | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | TEATRO | pt_BR |
| dc.subject | EDUCAÇÃO QUILOMBOLA | pt_BR |
| dc.title | A confluência da Educação Quilombola com Teatro | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |
| dc.publisher.initials | UFBA | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS | pt_BR |
| dc.contributor.advisor1 | Pompeu, Raphael Rodrigues | - |
| dc.description.resumo | Este trabalho intitulado “A confluência da Educação Quilombola com as Artes Cênicas” propõe
investigar abordagens metodológicas na confluência entre a Educação Quilombola e o ensino
de Teatro. Os processos criativos e de convivência foram conduzidos ao longo das aulas,
realizadas na Comunidade Quilombola Santo Antônio e Vidal, território do recôncavo, São
Félix - BA, durante uma experiência de estágio em espaços não-formais. A pesquisa teve como
objetivo principal a educação escolar quilombola, amparada nas leis 10.639 (Brasil, 2003),
11.645 (Brasil, 2008) e na Resolução CNE 08/2012 (Brasil, 2012). Na busca por ampliação das
possibilidades para fortalecimento da identidade e no diálogo entre teatro e educação
quilombola, foram investigadas as ciências e saberes quilombolas com as artes cênicas. O
propósito foi a conexão entre gerações para preservação das múltiplas riquezas da cultura
quilombola, resgate da memória ancestral e valorização de suas expressões culturais. Por meio
da oralidade compartilhada, as oficinas teatrais fomentaram rodas de conversas onde histórias
contadas partilharam memórias, costumes e sustentabilidade. Além do amparo das leis citadas
anteriormente, a pesquisa se apoiou em conceitos de autoras e autores como Edymara Diniz
Costa e Roberta Kumasaka Matsumoto (2023) Antonio Bispo dos Santos (2015), Leda Maria
Martins (2021), Viola Spolin, (2008) e Augusto Boal (1970). Por meio das atividades realizadas
e das rodas de conversas, as/os estudantes identificaram similaridades às vivências já existentes
dentro da comunidade, que avivaram lembranças relacionadas às brincadeiras pertencentes a
educação quilombola, ensinada por nossos mais velhos na oralidade. Foi essa similaridade com
vivências, que propiciou uma análise sobre o quanto a memória pode ser utilizada como
abordagem de sustentação e fortalecimento da identidade, baseada na utilização de técnicas
teatrais, tradicionalmente utilizadas no ensino do teatro, mas que fazem parte da realidade deste
coletivo. Os resultados que alcançamos nas práticas corporais e teatrais dentro desta
comunidade quilombola, configuram-se como campo inesgotável de pesquisa da memória e
podem ser utilizadas enquanto procedimento de sustentação e fortalecimento das identidades. | pt_BR |
| dc.publisher.department | Faculdade de Educação | pt_BR |
| dc.type.degree | Licenciatura | pt_BR |
| dc.publisher.course | LICENCIATURA EM TEATRO | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Escola de Teatro
|
