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https://repositorio.ufba.br/handle/ri/39443| Tipo: | Livro |
| Título: | O ensino de Química para formação participativa e crítica : uma proposta para a abordagem de aspectos sociocientíficos a partir do novo Enem e de livros didáticos |
| Autor(es): | Stadler, João Paulo Azevedo, Mariana da Silva Gonçalves, Fabiana Roberta Hussein, Silva |
| Resumo: | Este livro sumariza cerca de dez anos de pesquisa, com o objetivo de discutir sobre a presença de aspectos sociocientíficos em itens de química do novo Enem (2009-2020), em livros didáticos de química (PNLD 2014 e 2018), como forma de compreender como esses aspectos são abordados em materiais de larga escala. As pesquisas apresentadas tornaram possível estabelecer as temáticas abordadas, os critérios de relevância social, o tipo de controvérsia e o tipo de abordagem relacionados às questões e aos trechos, com potencial para fomentar discussões sociocientíficas, de modo que é possível propor uma forma de organização de práticas educativas sociocientíficas a partir de itens do novo Enem. A obra busca, ainda,contribuir para a reflexão crítica, com foco na aproximação dos objetivos para o ensino de ciências, mirando na formação cidadã. |
| Palavras-chave: | Química - Estudo e ensino Ensino - Metodologia Prática de ensino Exame Nacional do Ensino Médio (Brasil) |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://repositorio.ufba.br/handle/ri/39443 |
| Data do documento: | 2024 |
| Aparece nas coleções: | Ciências Sociais e Aplicadas (EDUFBA) |
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