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metadata.dc.type: Trabalho de Conclusão de Curso
Title: Gender peer effect na Universidade Federal da Bahia: uma análise dos cursos de graduação durante 2006 a 2012.
metadata.dc.creator: Pedreira, Sara Costa
metadata.dc.contributor.advisor1: Lombardi Filho, Stélio Coêlho
metadata.dc.contributor.referee1: Oliveira, Rodrigo Carvalho
metadata.dc.contributor.referee2: Silva, Diana Lúcia Gonzaga da
metadata.dc.description.resumo: Este trabalho visa identificar os efeitos da composição dos sexos nas turmas em cursos de graduação da Universidade Federal da Bahia (UFBA) durante 2006 a 2012. Neste sentido, busca-se analisar o impacto da proporção de mulheres nas coortes sobre o desempenho acadêmico dos alunos do primeiro semestre. A hipótese a ser testada é a de que a maior porcentagem de alunas nas classes afeta, em intensidade e direção diferentes, homens e mulheres. A principal contribuição deste trabalho centra-se nas estimativas empíricas da influência das mulheres sobre seus pares em ambientes acadêmicos culturalmente ditos masculinos. Ademais, dialoga-se com a literatura internacional visando compreender as diferenças culturais e suas consequências no desempenho acadêmico, ao que concerne a percepção dos papéis de gêneros e a interação dos sexos em contexto universitário. Os resultados no agregado para todos os cursos foram significativos. Desagregando-se o efeito por grandes áreas do conhecimento, encontrou-se que para a área 1 (ciências físicas, matemática e tecnologia) o efeito é positivo para os homens, ao passo que para a área 4 (letras) o efeito é positivo no agregado dos sexos e para as mulheres. Para as áreas 2 (ciências biológicas e profissões da saúde) e 3 (filosofia e ciências humanas) não foram encontrados efeitos significativos.
Abstract: This research aims to identify the effects of gender composition in classes in undergraduate courses at the Federal University of Bahia (UFBA) from 2006 to 2012. In this sense, it seeks to analyze the impact of the proportion of women in cohorts on the academic performance of first semester students. The hypothesis to be tested is that the higher percentage of female students in the classes affects, in different intensity and direction, men and women. The main contribution of this work is centered on empirical estimates of the influence of women on their peers in academic environments culturally perceived as masculine. Furthermore, it dialogues with the international literature in order to understand cultural differences and their consequences on academic performance, with regard to the perception of gender roles and interaction of the sexes in a university context. The aggregated results for all courses were significant. Disaggregating the effect by major areas of knowledge, it was found that for area 1 (physical sciences, math and technology) the effect is positive for men, while for area 4 (literature and languages) the effect is positive in the aggregate of the sexes and for women. For areas 2 (biological sciences and health occupations) and 3 (philosophy and humanities) no significant effects were found.
Keywords: Gender peer effect
Educação
Desempenho acadêmico
UFBA
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Publisher: Universidade Federal da Bahia
metadata.dc.publisher.initials: UFBA
metadata.dc.publisher.department: Faculdade de Economia
URI: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/36391
Issue Date: 29-Nov-2022
Appears in Collections:Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Ciências Econômicas (FCE)

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