Projetos e ações na formação inicial de professores interculturais

Abstract

Este capítulo se propõe a apresentar a experiência que tenho vivido desde 2009, na formação inicial de professores de espanhol na Universidade Federal da Bahia (UFBA), partindo do pressuposto de que é compromisso político do curso de Letras formar professores que promovam ações que propiciem a formação cidadã de seus alunos. Por isso, precisei refletir sobre algumas questões culturais da cidade de Salvador, porque me parece imprescindível associar ensino e pesquisa à realidade e às necessidades socioculturais dos sujeitos envolvidos na aprendizagem. Para tal, recuperei um projeto de pesquisa desenvolvido por duas alunas de Graduação sobre a presença do mundo hispânico na cidade de Salvador, o que lhes deu a consciência da proximidade que há entre aquele universo estrangeiro e o seu contexto de atuação, propiciando a diminuição de barreiras entre o estrangeiro e o nacional, e sugerindo uma concepção dialógica de aprendizagem de línguas.