Multiculturalismo, interculturalismo e ensino/aprendizagem de espanhol para brasileiros

Abstract

Apresento no artigo algumas reflexões que nascem de minha prática e das muitas leituras realizadas ao longo de minha experiência como professora e pesquisadora da área de ensino/aprendizagem de espanhol como língua estrangeira (ELE) NO Brasil. Para tal, problematizo a pertinência de um ensino de línguas que tenha base intercultural; e apresento sugestões para sua aplicabilidade. Tudo feito no propósito de contribuir para uma reflexão e uma prática que trabalhem em prol da desconstrução de falsas crenças, de estereótipos culturais e de modelos de aprendizagem que sejam redutores ou simplistas, conforme sugerem os documentos brasileiros que norteiam nossa educação: os Parâmetros Curriculares Nacionais (MEC/SEB, 1998) e as Orientações Curriculares para o Ensino Médio (OCEM/SEB, 2006). Portanto, essas reflexões se preocupam com o ensino/aprendizagem de Espanhol na educação regular e básica.