Emergências no processo de interação da criança com transtorno do espectro autista: um estudo de caso em Salvador/Bahia

Abstract

A presente tese intitulada Emergências no processo de interação da criança com transtorno do espectro autista: um estudo de caso em Salvador/Bahia procurou verificar como o processo de interação em contexto escolar auxilia o desenvolvimento socioemocional da criança com o Transtorno do Espectro Autista- TEA no contexto escolar. Durante a pesquisa, procurou-se identificar, descrever e analisar situações de interação entre o professor e a criança com TEA e entre a criança com TEA e seus colegas, identificar estratégias de interação realizadas pelo aluno com TEA, descrever e analisar elementos socioemocionais que podem surgir durante processo de interação entre aluno com TEA/professor e aluno com TEA/alunos e identificar indicadores pedagógicos que auxiliem no processo de interação e no desenvolvimento socioemocional desta criança. Optou-se por aliar as metodologias estudo de caso e a análise microgenética. Foram utilizados para coletar dados os seguintes instrumentos: um questionário, as observações, os vídeos e um diário de campo. Participou da pesquisa a criança com TEA, o professor e os colegas. Os resultados revelaram que o processo de interação estabelecido entre a criança com TEA e a professora e entre a criança com TEA e os colegas impulsionam o aparecimento de elementos emocionais que se encontram latentes.