Educação popular, extensão universitária e metodologias da libertação

Abstract

Este artigo tem intenções metodológicas. Contudo, metodológico aqui é tomado no seu sentido mais elevado: o desenvolvimento da reflexão e da sensibilidade com vistas ao agir, e não como formas padronizadas de ação. Nesta perspectiva, este texto pretende contribuir para a estruturação metodológica de projetos de extensão com intervenção comunitária. Ele tenta responder à seguinte pergunta: como os processos formativos em educação popular podem aumentar o seu potencial, na prática, para a formação de sujeitos e grupos sociais favoráveis a projetos democrático-participativos de sociedades? Inspirados pelas teorias da libertação, as reflexões aqui desenvolvidas defendem a necessidade de uma maior ênfase na integração ciência-ação popular, a revitalização e ampliação da extensão universitária crítica e a consideração cuidadosa dos fatores subjetivos que definem o caráter democrático-participativo das intervenções educativas com grupos excluídos.